Bd. 30 (2023)

Ansehen Bd. 30 (2023)
Table of contents
Bd. 30 (2023)
Monday, Feb 26, 2024
This issue table of contents
Wprowadzenie
Wprowadzenie od Redakcji do jubileuszowego – 30. tomu „Rocznika Andragogicznego”
Dr hab., prof. UMK Hanna Solarczyk-Szwec
7-10
pdf (Język Polski)
Editor’s introduction to the 30th jubilee volume of the Andragogy Yearbook
UMK Hanna Solarczyk-Szwec
11-14
pdf (English)
Wprowadzenie od Redakcji do 1. tomu „Rocznika Andragogicznego”
Prof. Józef Półturzycki, E. Anna Wesołowska
15-18
pdf (Język Polski)
Z dziejów polskiej teorii i praktyki edukacji dorosłych w III Rzeczypospolitej. Akademickie Towarzystwo Andragogiczne (1993–2023)
Tomasz Maliszewski
19-40
pdf (Język Polski)
From the history of Polish adult education theory and practice in the Third Republic of Poland. The Academic Andragogy Society (1993‒2023)
Tomasz Maliszewski
41-64
pdf (English)
I. Andragogika – metodologia i dylematy
Andragogika jako dyscyplina akademicka
Prof. Józef Półturzycki
65-84
pdf (Język Polski)
Badania nad oświatą dorosłych w obliczu metodologicznego przełomu
Mieczysław Malewski
85-96
pdf (Język Polski)
Dylematy andragogiki
Olga Czerniawska
97-106
pdf (Język Polski)
II. Historia edukacji dorosłych – obszary, instytucje, twórcy
Polskie tradycje instytucji edukacji dorosłych w kontekście uczenia się całożyciowego
Agnieszka Agnieszka Stopińska-Pająk
107-120
pdf (Język Polski)
Twórcy polskiej dydaktyki dorosłych
Tadeusz Aleksander
121-138
pdf (Język Polski)
Powojenny ogląd samokształcenia w Polsce
Józef Kargul
139-152
pdf (Język Polski)
Edukacja kulturalna dorosłych w teorii i badaniach empirycznych w Polsce po 1989 r. – wybrane aspekty
Sylwia Słowińska
153-170
pdf (Język Polski)
Karta z dziejów pewnej międzynarodowej idei oświatowej. Uniwersytet ludowy jako miejsce edukacji kulturalnej w regionie
Tomasz Maliszewski
171-182
pdf (Język Polski)
III. Uczenie się przez całe życie – kapitał i znaczenia
Edukacja i uczenie się – wokół pojęć
Marcin Muszyński
185-198
pdf (Język Polski)
Nieformalna edukacja dorosłych. Nieostre zakresy, nieuchwytne znaczenia
Dr Krzysztof Pierścieniak
199-228
pdf (Język Polski)
Kultury uczenia się: kilka refleksji w kontekście uczenia się przez całe życie
Ewa Małgorzata Przybylska
229-244
pdf (Język Polski)
Kapitał emocjonalny w perspektywie całożyciowego uczenia się – ujęcie adaptacyjne versus krytyczne
Pani Renata Góralska
245-270
pdf (Język Polski)
IV. Dydaktyka dorosłych – strategie i trudności
Strategie edukacyjne dorosłych (na przykładzie studentów studiów niestacjonarnych Wydziału Pedagogicznego UW)
Ewa Skibińska
271-282
pdf (Język Polski)
Uczenie się w dorosłości – trudności i ich kompensacja
Dr Alina Matlakiewicz
283-292
pdf (Język Polski)
Nauczyciel jako organizator procesu samokształcenia dorosłych
Anna Frąckowiak
293-308
pdf (Język Polski)
V. Biograficzność – teoria i badania andragogiczne
Biograficzność w oświacie dorosłych – wybrane stanowiska
Elżbieta Dubas
309-330
pdf (Język Polski)
Uczenie się w perspektywie biograficzności. Perspektywa andragogiczna
Pani Joanna Anna Golonka-Legut
331-350
pdf (Język Polski)
Jaka edukacja i dla kogo? Biografie edukacyjne dorosłych i ich społeczny wymiar
Alicja Jurgiel - Aleksander
351-376
pdf (Język Polski)
Felieton
Stulecie rozwoju edukacji dorosłych w Polsce (1918–2018)
Prof. Józef Półturzycki
377-398
pdf (Język Polski)