Szukaj

Wyniki wyszukiwania

• Współpraca: nauczyciel – uczeń – rodzic. Wymiary relacji wychowawczej i edukacyjnej

  Małgorzata Dubis

  149-175

  2019-06-13
• Autorytet w teorii i praktyce towarzyszenia wychowawczego

  Zbigniew Marek

  231-248

  2018-03-25
• Możliwości budowania spersonalizowanej przestrzeni edukacyjnej dla wspierania rozwoju dzieci w wieku wczesnoszkolnym

  Irena Pulak, Katarzyna Szewczuk

  85-99

  2017-09-29
• Uczelniane rozwiązania wspierające macierzyństwo w trakcie studiów z perspektywy studentek pedagogiki

  Ewa Krause

  99-121

  2025-03-26
• Specyfika współpracy szkoły z rodzicami dzieci na pierwszym etapie edukacyjnym: szanse – trudności – potrzeby

  Marta Buk-Cegiełka

  37-50

  2019-06-13
• Szkoła przestrzenią wdrażania ucznia do samowychowania

  Ewa Miśkowiec

  73-86

  2019-06-13
• Bezpieczeństwo w szkole w opinii uczniów i rodziców – komunikat z badań

  Edyta Laurman-Jarząbek, Eliza Mazur, Monika Szpringer

  207-240

  2015-06-03
• Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w łotewskich instytucjach edukacyjnych w teorii i praktyce

  Marite Rozenfelde

  163-175

  2016-12-27
• Słowo w transakcyjnym podejściu do wychowania poprzez baśnie. Wybrane aspekty

  Maria Szymańska

  35-56

  2017-11-10
• Poglądy Klementyny z Tańskich Hoffmanowej 1798–1845 w refleksji uczennic. Zarys zagadnienia

  Monika Stankiewicz-Kopeć

  99-121

  2016-12-23
• Nauczyciel wobec otwartości uczniów w przestrzeni edukacyjnej

  Małgorzata Agnieszka Samujło, Teresa Sokołowska-Dzioba

  119-137

  2017-09-29
• Przestrzenie aktywności nauczyciela akademickiego i studenta w świetle dydaktyki zaangażowanej

  Krystyna Chałas

  111-127

  2020-03-30
• Wolność i odpowiedzialność w codziennym życiu ucznia

  Renata Królikiewicz

  37-50

  2020-03-30
• Mistrz i uczeń – rozmowy o analizie transakcyjnej Jarosław Jagieła, Adrianna Sarnat-Ciastko, Dlaczego analiza transakcyjna? Rozmowa o zastosowaniu analizy transakcyjnej w pracy nauczyciela i wychowawcy, Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii

  Aleksandra Gbyl

  195-197

  2017-09-29
• Platon i Arystoteles. Relacja mistrz – uczeń we wczesnej Akademii

  Przemysław Zbigniew Paczkowski

  17-33

  2021-11-29
• Wartości współczesnych ukraińskich studentów

  Liudmyla Khoruzha

  141-149

  2016-12-27
• Warsztaty arteterapii ofertą dla młodego pedagoga Z perspektywy arteterapeuty/teatroterapeuty

  Anita Stefańska

  81-96

  2021-12-29
• Wielowymiarowa duchowość człowieka w myśli Stefana Kunowskiego (1909–1977)

  Anna Breś

  145-167

  2024-09-23
• Wychowanie przez konflikt. O roli konfliktów w rozwoju osobowości ucznia

  Katarzyna Wajszczyk

  145-167

  2017-06-30
• Edukacja w perspektywie filozofii dialogu. Aspekty etyczne w dobie pandemii COVID-19

  Szymon Tarka

  145-161

  2022-09-26
• Kategorie otwierające na neuroróżnorodność studentów Pedagogiczne studium kontekstów edukacyjnych

  Ryszarda Cierzniewska, Dorota Podgórska-Jachnik

  15-42

  2021-12-30
• Relacje uczniów z rówieśnikami i z nauczycielami w kontekście używania substancji psychoaktywnych

  Monika Zięciak

  57-78

  2025-03-26
• Relacja nauczyciel–rodzic w realizacji działań pomocowych

  Barbara Skałbania

  117-128

  2022-12-15
• Przyszłe kompetencje i model współczesnej szkoły. Propozycje dotyczące kadry, programu nauczania i zmian technologicznych

  Stefan Kwiatkowski

  111-122

  2025-12-29
• Znaczenie dobrostanu nauczyciela w procesie kształtowania wartości poznawczych i społecznych The Meaning of the Well-being of a Teacher during the Process of Teaching Cognitive and Social Values

  Anna Wójcik

  69=84

  2022-03-31