Przejdź do sekcji głównej Przejdź do głównego menu Przejdź do stopki
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język
    • English
    • Język Polski
  • Menu
  • Strona domowa
  • Aktualny numer
  • Archiwum
  • Ogłoszenia
  • O czasopiśmie
    • O czasopiśmie
    • Przesyłanie tekstów
    • Zespół redakcyjny
    • Polityka prywatności
    • Kontakt
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język:
  • English
  • Język Polski

Studia Paedagogica Ignatiana

Autorytet w teorii i praktyce towarzyszenia wychowawczego
  • Strona domowa
  • /
  • Autorytet w teorii i praktyce towarzyszenia wychowawczego
  1. Strona domowa /
  2. Archiwum /
  3. Tom 20 Nr 5 (2017): Autorytet wychowawczy Kościoła na rozdrożach przemian społeczno-kulturowych /
  4. Artykuły i Rozprawy

Autorytet w teorii i praktyce towarzyszenia wychowawczego

Autor

  • Zbigniew Marek Akademia Ignatianum w Krakowie

DOI:

https://doi.org/10.12775/SPI.2017.5.010

Słowa kluczowe

autorytet, pedagogia ignacjańska, ćwiczenia duchowne, poznanie naturalne i religijne, pedagogika towarzyszenia

Abstrakt

Kwestia autorytetu w wychowaniu jest różnie postrzegana i rozwiązywana. W prowadzonym toku myślowym opieramy się na inspiracjach pedagogii ćwiczeniami duchownymi Ignacego Loyoli. Według idei ćwiczeń autorytet wychowawcy powinien być oparty na gotowości stawania przy wychowanku, zezwalania mu na podejmowanie własnych inicjatyw, a jednocześnie czuwanie, by jego poszukiwania drogi własnego rozwoju nie sprowadziły go na bezdroża. Takie jego rozumienie pokazuje, że odnosimy go do działań wspomagających osobę w porządkowaniu własnego życia w sferze somatycznej, psychicznej i duchowej. Oparta na takich założeniach pedagogia ignacjańska powodzenie tego rodzaju działań opiera na dialogu Boga z człowiekiem i człowieka z Bogiem. Oczekuje się, że będzie on inspirował wysiłek człowieka do wprowadzaniu ładu we wszystkich zakresach swego życia. Przedłożone rozumienie autorytetu w specyczny sposób określa rolę wychowawcy w procesach wychowania. Sprowadza się ona do funkcji towarzyszenia na wspólnej z wychowankiem drodze do osiągania pełni człowieczeństwa. W zrozumieniu i wprowadzaniu do praktyki pedagogicznej przedłożonego rozumienia autorytetu pomaga akceptacja założeń personalizmu chrześcijańskiego. 

Biogram autora

Zbigniew Marek - Akademia Ignatianum w Krakowie

prof. dr hab., pracownik Katedry Andragogiki i Aksjologii Pedagogicznej w Instytucie Nauk o Wychowaniu Akademii Ignatianum w Krakowie. Interesuje się współzależnościami pomiędzy wychowaniem i religią, problematyką katechetyczno-wychowawczą oraz możliwościami wspomagania rozwoju człowieka, korzystając z dorobku pedagogiki religii. Jest autorem m.in. publikacji: Religia pomoc czy zagrożenie dla edukacji? (2014), Pedagogika towarzyszenia. Perspektywa tradycji ignacjańskiej (2017). Współautor i kierownik zespołu przygotowującego podręczniki do nauki religii w szkole. Zorganizował i od lat kieruje „Korespondencyjnym Kursem Biblijnym”. 

Bibliografia

Ablewicz K., (Nie)obecność ducha w wychowaniu człowieka. Z filozofiikultury Bogdana Nawroczyńskiego, „Horyzonty Wychowania” 2007, nr 6(11), s. 57‒80.

Augustyn J., Praktyka kierownictwa duchowego, Wydawnictwo WAM, Kraków 2006.

Bieś A.P., Dybowska E., Grzebień L., Pedagogia jezuitów (ignacjańska) [Tow. Jezusowego], w: Pedagogie katolickich zgromadzeń zakonnych. Historia i współczesność, t. 1, red. J. Kostkiewicz, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2012.

Charakterystyczne cechy jezuickiego wychowania,w: Podstawy edukacji ignacjańskiej, red. B. Steczek, Wydawnictwo WAM, Kraków 2006.

Chmielewski M., Duchowość, w: Leksykon duchowości katolickiej, red. M. Chmielewski, Wydawnictwo „M”, Lublin – Kraków 2002.

Duminuco V.J., Formacja czy indoktrynacja w pedagogice ignacjańskiej?, w: Pedagogika ignacjańska wobec wyzwań współczesnego humanizmu,red. W. Pasierbek, WSFP „Ignatianum”, Wydawnictwo WAM, Kraków 2008.

Dyrek K., Dający Ćwiczenia (EE 6–17) – „El que da los Ejercicios”, maszynopis udostępniony autorowi. Encyklopedia wiedzy o jezuitach na ziemiach Polski i Litwy 1564–1995, opr. L. Grzebień przy współpracy zespołu jezuitów, WSFP „Ignatianum”,Wydawnictwo WAM, Kraków 2004.

Jalics F., Kontemplacja. Wprowadzenie do modlitwy uważności, przeł. J. Bolewski, Wydawnictwo WAM, Kraków 2017.

Jalics F., Towarzyszenie duchowe. Wspólne wzrastanie w wierze, przeł. A. Ziernicki, Wydawnictwo WAM, Kraków 2017.

Jan Paweł II, Encyklika Fides et ratio. Jasnos R., Pedagogia Boża w Objawieniu, w: Pedagogika ignacjańska wobec wyzwań współczesnego humanizmu, red. W. Pasierbek, WSFP „Ignatianum”, Wydawnictwo WAM, Kraków 2008.

Kolvenbach P.H., Formacja jezuity. Dokumenty, Kuria Generalna Towarzystwa Jezusowego, Rzym 2003.

Makselon J., Człowiek jako istota religijna, w: Psychologia dla teologów, red. J. Makselon, Wydawnictwo Naukowe PAT, Kraków 1995.

Marek Z., Pedagogika towarzyszenia, Akademia Ignatianum w Krakowie, Kraków 2017.

Marek Z., Podstawy wychowania moralnego, WSF-P „Ignatianum”, Wydawnictwo WAM, Kraków 2005.

Marek Z., Religia – pomoc czy zagrożenie dla edukacji, Wydawnictwo WAM, Kraków 2014.

Marek Z., Wychowanie szansą kształtowania postaw liturgicznych?, w: Współczesna katecheza liturgiczna. Liturgia w katechezie i szkolnym nauczaniu religii, red. A. Offmański, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin 2010.

Martin J., Jezuicki przewodnik prawie po wszystkim. Duchowość twojej codzienności, przeł. Ł. Malczak, Wydawnictwo WAM, Kraków 2017.

Nowak M., Teorie i koncepcje wychowania, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008 (e-book).

Paźniewski W., Zdziwienie filozoficzne, „Twórczość” 1984, nr 5.

Pedagogia ignacjańska. Podejście praktyczne, w: Podstawy edukacji ignacjańskiej, WSFP „Ignatianum”, Wydawnictwo WAM, Kraków 2006.

Pedagogika bez transcendencji,w. Pedagogia ignacjańska wobec wyzwań współczesnego humanizmu, red. W. Pasierbek, WSFP „Ignatianum”,Wydawnictwo WAM, Kraków 2008.

Schulz R., Wykłady z pedagogiki ogólnej, t. 2: O integralną wizję człowieka i jego rozwoju, Wydawnictwo UKM, Toruń 2007.

Sławiński S., Rozważania o wychowaniu, PAX, Warszawa 1983.

Słownik łacińsko-polski, red. M. Plezia, t. 1, PWN, Warszawa 1959.

Śliwerski B., Pedagogika bez transcendencji,w: Pedagogia ignacjańska wobec wyzwań współczesnego humanizmu, red. W. Pasierbek, WSFP „Ignatianum”, Wydawnictwo WAM, Kraków 2008.

Tellechea Idigoras J.I., Ignacy Loyola. Sam i na piechotę, przeł. K. Jachimska-Małkiewicz, Wydawnictwo WAM, Kraków 2015.

Tchorzewski A.M. de, Wstęp do teorii wychowania, Akademia Ignatianum w Krakowie, Wydawnictwo WAM, Kraków 2016.

Waldenfels H., O Bogu, Jezusie Chrystusie i Kościele dzisiaj. Teologia fundamentalna w kontekście czasów obecnych, przeł. A. Paciorek, Księgarnia św. Jacka, Katowice 1993.

Wiseman J.A., Historia duchowość chrześcijańskiej. Wybrane zagadnienia,przeł. A. Wojtasik, Wydawnictwo WAM, Kraków 2009.

Witek S., Duchowość religijna, w: Encyklopedia katolicka, t. 4, red. R. Łukaszyk, L. Bieńkowski, F. Gryglewicz, Towarzystwo Naukowe KUL,Lublin 1989.

Wprowadzenie do ćwiczeń duchownych, w: I. Loyola, Pisma wybrane. Komentarze, t. 2, oprac. M. Bednarz, A. Bober, R. Skórka, WydawnictwoApostolstwa Modlitwy, Kraków 1968.

Zarzycki T., Ćwiczenia duchowne, w: Leksykon duchowości katolickiej, red. M. Chmielewski, Wyd. „M”, Lublin – Kraków 2002.

Żmudziński W., Fundament ignacjańskiej pedagogiki, w: Pedagogika ignacjańska wobec wyzwań współczesnego humanizmu, red. W. Pasierbek,WSFP „Ignatianum”, Wydawnictwo WAM, Kraków 2008.

Studia Paedagogica Ignatiana

Pobrania

  • PDF

Opublikowane

2018-03-25

Jak cytować

1.
MAREK, Zbigniew. Autorytet w teorii i praktyce towarzyszenia wychowawczego. Studia Paedagogica Ignatiana [online]. 25 marzec 2018, T. 20, nr 5, s. 231–248. [udostępniono 5.2.2023]. DOI 10.12775/SPI.2017.5.010.
  • PN-ISO 690 (Polski)
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Pobierz cytowania
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Numer

Tom 20 Nr 5 (2017): Autorytet wychowawczy Kościoła na rozdrożach przemian społeczno-kulturowych

Dział

Artykuły i Rozprawy

Licencja

Autor zgłaszając swój artykuł oświadcza, że:

jest Autorem artykułu (zwanego dalej Utworem) i:
- przysługują mu wyłączne i nieograniczone prawa autorskie do Utworu,
- jest uprawniony/a do rozporządzania prawami autorskimi do Utworu.

Udziela Akademii Ignatianum w Krakowie nieodpłatnej, niewyłącznej, nieograniczonej terytorialnie licencji do korzystania z Utworu na następujących polach eksploatacji: 
- utrwalania utworu w formie papierowej, a także na nośniku cyfrowym lub magnetycznym;
- zwielokrotnienia utworu dowolną techniką, bez ograniczenia ilości wydań i liczby egzemplarzy;
- rozpowszechniania utworu i jego zwielokrotnionych egzemplarzy na jakimkolwiek nośniku, w tym wprowadzenia do obrotu, sprzedaży, użyczenia, najmu;
- wprowadzenia utworu do pamięci komputera;
- rozpowszechniania utworu w sieciach informatycznych, w tym w sieci Internet;
- publicznego wykonania, wystawienia, wyświetlenia, odtworzenia oraz nadawania i reemitowania, a także publicznego udostępniania utworu w taki sposób, aby każdy mógł mieć do niego dostęp w miejscu i czasie przez siebie wybranym;
- w zakresie praw zależnych do Utworu, obejmujących w szczególności prawo do dokonania koniecznych zmian w Utworze, wynikających z opracowania redakcyjnego i metodycznego, a także do dokonania tłumaczenia Utworu na języki obce.

Udzielenie licencji następuje z chwilą przekazania Utworu na rzecz Akademii Ignatianum w Krakowie. Akademia Ignatianum w Krakowie jest uprawniona do udzielania dalszych sublicencji do Utworu, w zakresie udzielonego prawa. Licencja jest ograniczona czasowo i zostaje udzielona na okres 15 lat, licząc od daty jej udzielenia.

Polityka prywatności

Statystyki

Liczba wyświetleń i pobrań: 159
Liczba cytowań: 0

Wyszukiwanie

Wyszukiwanie

Przeglądaj

  • Indeks autorów
  • Lista archiwalnych numerów

Użytkownik

Użytkownik

Aktualny numer

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Informacje

  • dla czytelników
  • dla autorów
  • dla bibliotekarzy

Newsletter

Newsletter
Wypisz się

Język / Language

  • English
  • Język Polski

Tagi

Szukaj przy pomocy tagu:

autorytet, pedagogia ignacjańska, ćwiczenia duchowne, poznanie naturalne i religijne, pedagogika towarzyszenia
W górę

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partnerzy platformy czasopism

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Deklaracja dostępności Sklep wydawnictwa