Szukaj

Wyniki wyszukiwania

• Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”

  Elżbieta Dubas

  459-480

  2015-06-19
• Przekaz kulturowy w przestrzeni publicznej na przykładzie muzeów

  Ekkehard Nuissl, Ewa Przybylska

  245-266

  2016-04-30
• Uczenie się w perspektywie biograficzności. Perspektywa andragogiczna

  Joanna Golonka-Legut

  101-118

  2016-04-30
• Fenomen długowieczności i starzenia się z perspektywy auto/biograficznej

  Małgorzata Malec Rawiński

  283-296

  2015-06-19
• Jaka edukacja i dla kogo? Biografie edukacyjne dorosłych i ich społeczny wymiar

  Alicja Jurgiel-Aleksander

  79-100

  2016-04-30
• Edukacyjno-zawodowy potencjał polskich reemigrantów

  Anna Kławsiuć-Zduńczyk

  267-282

  2018-07-17
• Miejsce międzypokoleniowego uczenia się w procesie hominizacji

  Katarzyna Jarosz

  163-180

  2016-04-30
• Zusammenarbeit von Einrichtungen: Eine theoretische Perspektive für die Forschung zum Lebenslangen Lernen

  Ewa Przybylska

  117-132

  2017-06-19
• Polskie tradycje instytucji edukacji dorosłych w kontekście uczenia się całożyciowego

  Agnieszka Stopińska-Pająk

  289-300

  2016-04-30
• Cztery ćwiartki biograficznego uczenia się

  Hanna Solarczyk-Szwec

  119-134

  2016-04-30
• Elderly learners in combined-age learning groups picking up on new professional skills

  Tiina Tambaum

  297-314

  2015-06-19
• Empowerment in the Lifelong Learning Perspective. Example from the “ICT Guides” Project

  Renata Góralska, Joanna Leek

  269-283

  2018-04-19
• Coworki, (akademickie) inkubatory przedsiębiorczości i startupy – nowe środowiska pracy i uczenia się dorosłych

  Marcin Przemysław Rojek

  17-41

  2021-11-25
• Kultury uczenia się: kilka refleksji w kontekście uczenia się przez całe życie

  Ewa Przybylska

  119-132

  2015-06-19
• Bycie rodzicem jako uczące doświadczenie. Perspektywa andragogiczna

  Alicja Jurgiel-Aleksander

  75-86

  2018-04-16
• Zastosowanie krajowej ramy kwalifikacji do rozwijania umiejętności podstawowych przez dorosłych w Irlandii

  Maryla Koss-Goryszewska, Sylwia Walicka

  107-121

  2021-02-10
• Strategie badania praktyki przez nauczycieli akademickich jako wyraz uczenia się nieformalnego

  Agnieszka Szplit

  157-169

  2018-07-17
• Uniwersalizm w kalejdoskopie kultur: w sprawie edukacji globalnej dorosłych

  Ewa Przybylska

  67-80

  2018-07-16
• Koncepcja „dobrego rodzicielstwa” jako przejaw biograficznego uczenia się dorosłego dziecka alkoholika. W stronę interpretacji andragogicznej

  Paweł Seroka

  33-56

  2021-02-10
• „Nauka i uczenie się zawsze traktowane były przeze mnie priorytetowo…” – osobiste refleksje we wspomnieniach Profesor Alicji Kargulowej

  Edyta Zierkiewicz

  21-39

  2017-06-19
• Sport i zdrowie w okresie dorosłości

  Piotr Błajet

  173-186

  2015-07-15
• Lokalny ośrodek wiedzy i edukacji – centrum inicjowania i koordynowania edukacji dorosłych w społecznościach lokalnych

  Emilia Mazurek

  199-212

  2020-03-16
• Mężczyźni uczestniczący w czarnych protestach w Polsce. Ujęcie andragogiczne

  Przemysław Szczygieł

  33-50

  2020-03-16
• Konstruowanie „małżeńskiego ja”. Rodzina jako przestrzeń wsparcia i uczenia się partnerstwa małżonków

  Joanna Ostrouch-Kamińska

  61-74

  2018-04-16
• „Szansa – nowe możliwości dla dorosłych”. Założenia i realizacja projektu w obszarze rozwijania umiejętności podstawowych

  Sylwia Walicka, Karolina Rożalska, Jadwiga Fila, Agnieszka Rybińska

  193-210

  2021-02-10