Tom 2 Nr 43 (2023): Przegląd Badań Edukacyjnych

Pokaż Tom 2 Nr 43 (2023): Przegląd Badań Edukacyjnych
Spis treści
Tom 2 Nr 43 (2023): Przegląd Badań Edukacyjnych
Saturday, Feb 17, 2024

Redakcja tomu dr Magdalena Cuprjak, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Polska

Korekta językowa tekstów anglojęzycznych była możliwa dzięki dofinansowaniu z Programu Ministerstwa Edukacji i Nauki „Program Rozwoju Czasopism Naukowych” – umowa nr RCN/SP/0357/2021/1

Spis treści tego numeru
Oryginalne artykuły badawcze
Motivation and Learning Conceptions That Matter When Considering Global Citizenship Education Global Citizenship Education
Alejandro Iborra Cuéllar, LUANA BRUNO, Ana Belén García-Varela
5-22
pdf (English)
Beliefs About the World and Coping Strategies in Siblings of Adults with Intellectual Disabilities: The Moderating Effect of Posttraumatic Growth
Stanisława Byra, Katarzyna Ćwirynkało
23-45
pdf (English)
Social Inclusion of Adults with a Light Intellectual Disability
Jarosław Antoni Bąbka, Regina Korzeniowska
47-70
pdf (English)
Media Representations of Speech Disorders in Characters from Selected Films for Children
Paulina Łangowska
71-86
pdf (English)
Metody zbierania i analizy danych w badaniach edukacyjnych
The Snowball Sampling Strategy in the Field of Social Sciences. Contexts and Considerations. Contexts and considerations
Marcin Gierczyk, Agnieszka Gromkowska-Melosik, Sam Sam Scott, Charlie Parker
87-104
pdf (English)
Snowball Sampling and Its Non-Trivial Nature
Sławomir Pasikowski
105-120
pdf (English)
The Parenting Behaviours and Dimensions Questionnaire – Factor Structure and Psychometric Properties of the Polish Version
Agnieszka Lasota, Justyna Mróz
121-142
pdf (English)
Qualitative Content Analysis – A Research Method in Social Science
Marcin Komor, Karolina Grzyb
143-163
pdf (English)
Krótkie artykuły badawcze
Educational Reinforcement Strategy by Teachers with Diverse Ethical Orientations
Mariana Sirotova, Krzysztof Rubacha
165-174
pdf
List of reviewers of “Przegląd Badań Edukacyjnych” (“Educational Studies Review”) in 2023