Spis treści

Introduction

Introduction Andrzej Wierciński

PDF (English) 9-14

Wprowadzenie Andrzej Wierciński

PDF 15-21

Articles and Dissertations

Osąd, wyobraźnia i Bildung Roger Savage

PDF (English) 25-40

Hermeneutyka procesu edukacyjnego. Bildung jako kolektywna intencjonalność Francesco Forlin

PDF (English) 41-58

Hermeneutyczne pierwszeństwo pytania. Kształtowanie hermeneutycznego ucha Małgorzata Przanowska

PDF (English) 59-80

Hermeneutyka prawnicza. W tekście i poza nim George Taylor

PDF (English) 81-96

Pomiędzy hermeneutyką a edukacją. Perspektywa Paula Ricoeura Tomas Domingo Moratalla

PDF (English) 97-114

Paul Ricoeur i hermeneutyczne wyzwania autorytetu kulturowego w edukacji Lech Witkowski

PDF (English) 115-128

Edukacja wielokulturowa. Model translacyjny Sebastian Purcell

PDF (English) 129-148

Wzajemność i międzypodmiotowy dialog w edukacji religijnej Daniel Shuster

PDF (English) 149-176

Przeciw redukcjonizmowi w kształceniu neurobiologicznym. Potrójny argument James Scott Johnston

PDF (English) 177-202

Jednocząc serce i umysł. Omówienie zasad kształcenia przedszkolnego Wen Ma

PDF (English) 203-216

Cierpienie, wolność i sens. Viktor Frankl i Martin Heidegger Francesco Brencio

PDF (English) 217-246

Edukacja jako osobista podróż. Wyprawa ku Jungowskiemu pojęciu indywiduacji Evangelos Tsempelis

PDF (English) 247-263

Reviews

Klaudia Węc,Granice i transgresje współczesnego wychowania. Kontestacyjny wymiar pedagogiki krytycznej i jej praktyczne implikacje Andrzej Wierciński

PDF (English) 267-274

Klaudia Węc, Granice i transgresje współczesnego wychowania. Kontestacyjny wymiar pedagogiki krytycznej i jej praktyczne implikacje Małgorzata Przanowska

PDF (English) 275-282

Reports From The Conferences

A Report of the 3rd International Congress „The Word in Education. Good Practice in Times of Crisis”. Barcelona, November 27–28, 2015 Paweł Kaźmierczak

PDF (English) 285-289