Vol 18 (2015)
Spis treści
Introduction
|
Introduction
Andrzej Wierciński
|
9-14
|
|
Wprowadzenie
Andrzej Wierciński
|
15-21
|
Articles and Dissertations
|
Roger Savage
|
25-40
|
|
Francesco Forlin
|
41-58
|
|
Małgorzata Przanowska
|
59-80
|
|
George Taylor
|
81-96
|
|
Tomas Domingo Moratalla
|
97-114
|
|
Lech Witkowski
|
115-128
|
|
Sebastian Purcell
|
129-148
|
|
Daniel Shuster
|
149-176
|
|
James Scott Johnston
|
177-202
|
|
Wen Ma
|
203-216
|
|
Francesco Brencio
|
217-246
|
|
Evangelos Tsempelis
|
247-263
|
Reviews
|
Klaudia Węc,Granice i transgresje współczesnego wychowania. Kontestacyjny wymiar pedagogiki krytycznej i jej praktyczne implikacje
Andrzej Wierciński
|
267-274
|
|
Klaudia Węc, Granice i transgresje współczesnego wychowania. Kontestacyjny wymiar pedagogiki krytycznej i jej praktyczne implikacje
Małgorzata Przanowska
|
275-282
|
Reports From The Conferences
|
A Report of the 3rd International Congress „The Word in Education. Good Practice in Times of Crisis”. Barcelona, November 27–28, 2015
Paweł Kaźmierczak
|
285-289
|
Czasopismo otrzymało dofinansowanie w ramach działalności upowszechniającej naukę DUN na lata 2019-2020 w ramach projektu: „Tłumaczenia i usługi edytorsko-wydawnicze i oraz poligraficzne kwartalnika Studia Paedagogica Ignatiana” – zadanie finansowane w ramach umowy nr 882/P-DUN/2019 ze środków Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę”
ISSN 2450-5358 e-ISSN 2450-5366