Bd. 32 (2025)

Bd. 32 (2025)
Tuesday, May 20, 2025
This issue table of contents
Wprowadzenie od Redakcji
Wprowadzenie od Redakcji
Dr hab., prof. UMK Hanna Solarczyk-Szwec
7-8
pdf (Język Polski)
I. Analizy teoretyczne i badania andragogiczne
Trauma and “fruitfulness” of adult learning processes
Hanna (Zielińska) Stawiarska
11-26
pdf (English)
Trauma i „owocność” procesów uczenia się dorosłych
Hanna (Zielińska) Stawiarska
27-42
pdf (Język Polski)
Adult literacy and basic education as a contemporary educational trend in the affluent West
Ewa Małgorzata Przybylska
43-60
pdf (English)
Alfabetyzacja i edukacja podstawowa dorosłych jako współczesny trend oświatowy na bogatym Zachodzie
Ewa Małgorzata Przybylska
61-78
pdf (Język Polski)
Experiencing studying in a phenomenographic analysis of the utterances of young adults from Z-Generation
Alicja Jurgiel-Aleksander, Zdzisław Aleksander
79-98
pdf (English)
Doświadczanie studiowania w fenomenograficznej analizie wypowiedzi młodych dorosłych z pokolenia Z
Alicja Jurgiel - Aleksander, Zdzisław Aleksander
99-118
pdf (Język Polski)
Wyzwania edukacyjne – wybrane preferencje mieszkańców obszarów wiejskich
Marta Dobrzyniak
119-134
pdf (Język Polski)
Retoryka świadomości medialnej i mediatyzacji. Refleksje na temat postaw pokoleń young adults i silver
Anna M. Kiełbiewska
135-152
pdf (Język Polski)
Edukacyjne marzenia mężczyzn – słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku
Adrian Biela
153-172
pdf (Język Polski)
II. Z archiwum Rocznika Andragogicznego
Adults in the spaces of life. Balancing personal commitments and social role challenges
Krzysztof Pierścieniak
175-198
pdf (English)
Types of approaches to mindfulness in young adults. Insights from original research
Ewa Dębska
199-208
pdf (English)
The status of adult education in local education strategies
Beata Cyboran
209-223
pdf (English)
III. Aktualności
Sprawozdanie z działalności Akademickiego Towarzystwa Andragogicznego (2022–2025)
Martyna Pryszmont, Tomasz Maliszewski
227-234
pdf (Język Polski)