Szukaj

Wyniki wyszukiwania

• Jaka edukacja i dla kogo? Biografie edukacyjne dorosłych i ich społeczny wymiar

  Alicja Jurgiel-Aleksander

  79-100

  2016-04-30
• Konferencja Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, O. Toruń i Bydgoszcz „Wychowanie do wartościowego życia jednostki i wspólnoty”, Bydgoszcz–Toruń, 19–20.10.2015 r.

  Anna Maria Kola

  403-407

  2016-04-30
• Uczenie się w perspektywie biograficzności. Perspektywa andragogiczna

  Joanna Anna Golonka-Legut

  331-350

  2024-02-26
• Paradygmaty w perspektywie zmian społecznych. Zarys problemu

  Magdalena Cuprjak

  251-265

  2017-06-19
• Biograficzność w oświacie dorosłych – wybrane stanowiska

  Elżbieta Dubas

  309-330

  2024-02-26
• XI Toruńska Pedagogiczna Konferencja Studencka (PKS) „Kreatywnie przez życie – innowacyjne formy rozwoju”, Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, 25.05.2017 r.

  Martyna Lewandowska

  317-319

  2018-04-19
• Alfabetyzacja i edukacja podstawowa dorosłych jako współczesny trend oświatowy na bogatym Zachodzie

  Ewa Małgorzata Przybylska

  61-78

  2025-05-20
• Joanna Stemlaszczyk, Wojciech Świtalski: VIII Łódzka Konferencja Biograficzna „Biografia i badanie biografii – Biografie edukacyjne w kontekście całożyciowego uczenia się”, Uniwersytet Łódzki, 7–8.02.2014 r.

  Joanna Stemlaszczyk, Wojciech Świtalski

  545-546

  2015-06-19
• Maria Borowiecka – niedokończony biogram

  Tadeusz Aleksander

  279-288

  2014-05-13
• Zasada ustawiczności kształcenia w ujęciu Profesora Józefa Półturzyckiego i jej implikacje w dziedzinie bezpieczeństwa

  Krzysztof Klimek

  105-121

  2023-01-25
• Adults in the spaces of life. Balancing personal commitments and social role challenges

  Krzysztof Pierścieniak

  175-198

  2025-06-03
• Dorosły w przestrzeniach życia. Między zobowiązaniami osoby a społecznymi wyzwaniami roli

  Krzysztof Pierścieniak

  177-200

  2023-01-25
• „Żyć w zgodzie ze sobą…” Profesora Józefa Kargula opowieści (auto)biograficzne

  Małgorzata Olejarz

  47-64

  2017-06-19
• Monika Gromadzka „Doświadczenia edukacyjne studentek w wieku średniej dorosłości”

  Karolina Deryńska

  526-528

  2015-06-19
• Edukacyjne marzenia mężczyzn – słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku

  Adrian Biela

  153-172

  2025-05-20
• Edukacja (dorosłych) w perspektywie geografii emocjonalnej. W stronę transdyscyplinarnego podejścia w badaniach andragogicznych

  Renata Góralska

  201-223

  2023-01-25
• Kultury uczenia się: kilka refleksji w kontekście uczenia się przez całe życie

  Ewa Małgorzata Przybylska

  229-244

  2024-02-26
• Zachowania makro- i mikroadaptacyjne nauczycieli nauczycieli jako reakcja na złożoność sytuacji dydaktycznej

  Agnieszka Szplit

  59-71

  2021-11-25
• Przygotowanie do pełnienia roli rodzica – zaniedbany obszar edukacji dorosłych

  Alicja Kozubska

  99-113

  2021-11-25
• Experiencing studying in a phenomenographic analysis of the utterances of young adults from Z-Generation

  Alicja Jurgiel - Aleksander, Zdzisław Aleksander

  79-98

  2025-06-03
• Od miejsc pamięci narodowej do miejsc żywej pamięci – implikacje dla andragogiki

  Kinga Majchrzak

  301-312

  2014-05-13
• Technikum dla przodujących robotników w polskim systemie szkolnictwa zawodowego (1971–1982)

  Eleonora Sapia-Drewniak

  283-298

  2018-07-17
• Nauczyciel jako organizator procesu samokształcenia dorosłych

  Anna Frąckowiak

  293-308

  2024-02-26
• Renesans czy zmierzch idei uniwersytetów trzeciego wieku? Refleksje i wnioski z realizacji projektu „UTW: Uczyć – Tworzyć – Wspierać”

  Małgorzata Malec Rawiński, Ilona Zakowicz

  141-156

  2018-07-17
• O potencjale oddolnych akcji. Refleksja na kanwie książki Pawła Rudnickiego Kto, jak nie my? Wspólnota i działanie na Dworcu Głównym we Wrocławiu (marzec–kwiecień 2022)

  Przemysław Szczygieł

  215-224

  2024-12-09