Szukaj

Wyniki wyszukiwania

• O kondycji refleksji andragogicznej w świetle 20 tomów „Rocznika Andragogicznego”

  Hanna Solarczyk-Szwec

  63-76

  2015-06-19
• Odnowiona pamięć o Andrzeju Niesiołowskim i jego twórczości naukowej w obszarze teorii kształcenia dorosłych

  Tadeusz Aleksander

  313-324

  2016-04-30
• Pedagogika i andragogika w służbie zdrowia

  Hanna Kostyło

  83-98

  2021-11-25
• Empowerment in the Lifelong Learning Perspective. Example from the “ICT Guides” Project

  Renata Góralska, Joanna Leek

  269-283

  2018-04-19
• Muzyka popularna jako źródło refleksji nad dorosłością. Album The Dark Side of the Moon grupy Pink Floyd jako droga do (z)rozumienia istoty dorosłości i przygotowania się do niej

  Pani Joanna Anna Golonka-Legut

  133-152

  2024-12-09
• Starzeć się to znaczy dojrzewać. Starość jako kategoria aksjologiczna w geragogice

  Elżbieta Dubas

  139-152

  2020-03-16
• Od sporu o dwie etyki ku etyce niekonsensualnej

  Danuta Wajsprych

  67-78

  2016-04-30
• Anatomia (fantazmatu) męskiej porażki. (nie)radzenie sobie z doświadczeniem choroby żony. Analiza narracji nieformalnego opiekuna

  Edyta Zierkiewicz

  51-72

  2020-03-16
• Transnarodowe sieci poradnicze polskich emigrantów

  Aneta Słowik

  153-167

  2017-06-19
• „Nauka i uczenie się zawsze traktowane były przeze mnie priorytetowo…” – osobiste refleksje we wspomnieniach Profesor Alicji Kargulowej

  Edyta Zierkiewicz

  21-39

  2017-06-19
• Trauma and “fruitfulness” of adult learning processes

  Hanna (Zielińska) Stawiarska

  11-26

  2025-06-03
• Cztery ćwiartki biograficznego uczenia się

  Hanna Solarczyk-Szwec

  119-134

  2016-04-30
• Fenomenografia i jej poznawcze konsekwencje w świetle projektu na temat doświadczeń edukacyjnych dorosłych. Refleksja badacza

  Alicja Jurgiel-Aleksander

  267-282

  2017-06-19
• Uczenie się w perspektywie biograficzności. Perspektywa andragogiczna

  Joanna Anna Golonka-Legut

  331-350

  2024-02-26
• Koncepcja walidacji efektów uczenia się: obszary pedagogicznych redukcji i ich (nie)zamierzonych skutków

  Grażyna Szyling

  169-198

  2017-06-19
• Trauma i „owocność” procesów uczenia się dorosłych

  Hanna (Zielińska) Stawiarska

  27-42

  2025-06-03
• Rozwój duchowy człowieka dorosłego w narracjach certyfikowanych trenerów metody Theta Healing w Polsce

  Agnieszka Loska

  247-266

  2023-01-25
• Uczenie się w perspektywie biograficzności. Perspektywa andragogiczna

  Joanna Golonka-Legut

  101-118

  2016-04-30
• „Czuję się jak eksponat…” – rozmowa z Profesorem Tadeuszem Aleksandrem

  Zofia Szarota

  2018-07-16
• Uczenie się w sytuacji przyjaźni w perspektywie andragogicznej

  Anna Gutowska

  153-170

  2024-12-09
• Twórcy polskiej dydaktyki dorosłych

  Tadeusz Aleksander

  45-61

  2023-01-25
• Biograficzność w oświacie dorosłych – wybrane stanowiska

  Elżbieta Dubas

  309-330

  2024-02-26
• Różnica w badaniach porównawczych na przykładzie projektu „Edukacja kulturalna dorosłych w Polsce i w Niemczech”

  Sylwia Słowińska, Hanna Solarczyk-Szwec

  81-95

  2018-07-16
• Twórcy polskiej dydaktyki dorosłych

  Tadeusz Aleksander

  121-138

  2024-02-26
• Uniwersalizm w kalejdoskopie kultur: w sprawie edukacji globalnej dorosłych

  Ewa Przybylska

  67-80

  2018-07-16