Szukaj

Wyniki wyszukiwania

• Na styku rozwoju, niepełnosprawności i teorii postkolonialnej. Czy osoby niepełnosprawne są marginalizowane wśród osób marginalizowanych?

  Blanka Rósa

  95-108

  2020-03-16
• New possibilities – better perspectives. Interactive system of reinforcing the process of lifelong learning. Integrated Development Assistant (ZAR)

  Przemysław Ziółkowski

  285-296

  2018-04-19
• Praktyka obierania perspektyw jako instrument rozwoju

  Marzanna Bogumiła Kielar

  41-59

  2018-04-15
• Lokalny ośrodek wiedzy i edukacji – centrum inicjowania i koordynowania edukacji dorosłych w społecznościach lokalnych

  Emilia Mazurek

  199-212

  2020-03-16
• Odnowiona pamięć o Andrzeju Niesiołowskim i jego twórczości naukowej w obszarze teorii kształcenia dorosłych

  Tadeusz Aleksander

  313-324

  2016-04-30
• Zagrożenia jednostki w życiu osobistym i rodzinnym w społeczeństwie informacyjnym w opinii generacji 50+

  Beata Stachowiak

  181-196

  2016-04-30
• The Danish Folk High Schools as the Schools for Life – the history, the present and the future

  Niels Carstensen, Simon Voetmann, Kathrine Røll, Jesper Villadsen

  423-434

  2015-06-19
• Praktyka integralna liderów oświaty. Aplikacja koncepcji Kena Wilbera

  Piotr Błajet, Beata Przyborowska

  135-148

  2016-04-30
• Od kapitału adaptacyjnego do rozwojowego Polaków. Niektóre uwarunkowania zmiany

  Hanna Solarczyk-Szwec

  41-64

  2014-05-13
• Uważność: technika uczenia się czy droga wspierania (samo)rozwoju?

  Renata Góralska

  109-124

  2020-03-16
• Kapitał emocjonalny w perspektywie całożyciowego uczenia się – ujęcie adaptacyjne versus krytyczne

  Renata Góralska

  83-102

  2017-06-19
• Kultury uczenia się: kilka refleksji w kontekście uczenia się przez całe życie

  Ewa Przybylska

  119-132

  2015-06-19
• Agata Chabior, Agnieszka Szplit (red.), Ageing and Old Age as a Task – Health, Activation, Development, Integration, Wydawnictwo Libron, Kraków 2014, ss. 289.

  Małgorzata Krawczyk-Blicharska

  421-424

  2016-04-30
• Działalność Iberoamerykańskiego Stowarzyszenia ds. Szkolnictwa Wyższego na Odległość (AIESAD) – zarys problematyki

  Piotr Konieczny

  447-456

  2015-06-19
• The status of adult education in local education strategies

  Beata Cyboran

  209-223

  2025-06-03
• Miejsce międzypokoleniowego uczenia się w procesie hominizacji

  Katarzyna Jarosz

  163-180

  2016-04-30
• Pełnienie roli rodzica jako przestrzeń uczenia się dorosłych

  Alicja Kozubska

  149-162

  2016-04-30
• Idee republikańskie i ich znaczenie dla rozwoju aktywności obywatelskiej

  Dorota Gierszewski

  143-156

  2015-06-19
• Polskie tradycje instytucji edukacji dorosłych w kontekście uczenia się całożyciowego

  Agnieszka Stopińska-Pająk

  289-300

  2016-04-30
• Rozwój duchowy człowieka dorosłego w narracjach certyfikowanych trenerów metody Theta Healing w Polsce

  Agnieszka Loska

  247-266

  2023-01-25
• Remigiusz J. Kijak, Zofia Szarota, Starość. Między diagnozą a działaniem, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013, ss. 122

  Artur Fabiś

  581-582

  2015-06-19
• Zivilgesellschaft, ländlicher Raum und Grenzregion: ein deutsch-polnisches Beispiel

  Nikolaus Teichmüller

  133-152

  2017-06-19
• Kształcenie korespondencyjne jako metoda kształcenia – w okresie jej rozkwitu i upowszechniania

  Elżbieta Woźnicka

  123-139

  2023-01-25
• Edukacja w późnej dorosłości na tle przemian w naukach społecznych

  Agnieszka Kozerska

  153-170

  2020-03-16
• Was hält die Gesellschaft noch zusammen? Politische Bildung in einer entgrenzten Zeit

  Klaus Peter Hufer

  103-115

  2017-06-19