Changes in Behavior Self-reported by Minors Residing in Youth Educational Centers
DOI:
https://doi.org/10.12775/SPI.2025.4.010Keywords
change, rehabilitation, social maladjustment, adolescents, youth educational centersAbstract
This article examines the effectiveness of social rehabilitation interventions targeted at minors residing in Youth Educational Centers (YECs). The issues addressed focus on the extent to which gender, age, and length of residence differentiated the changes that minors reported observing in their behavior since placement in youth educational centers. The study was conducted on a representative sample of 506 minors using a paper-and-pencil survey administered in direct contact with respondents.
The results indicate that most minors observed changes in their behavior, with this tendency being particularly pronounced among girls. Respondents reported the greatest changes in their functioning in the roles of student and child, while considerably smaller changes were noted in the role of peer and in problem behaviors. Younger respondents reported changes in problem behaviors less frequently than older ones. Improvements in relations with parents and in school performance were more often reported by minors who had been in the institution for an average length of time. No age-related differences were found in respondents’ functioning in the role of peer or in their engagement in problem behaviors. However, younger respondents were less likely than older ones to notice changes in their problem behaviors.
References
Bartkowicz Z., Chudnicki A. (2015). “Konflikty z prawem byłych wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych,” Resocjalizacja Polska, no. 10, pp. 137–148.
Böhner G., Wänke M. (2004). Postawy i zmiana postaw, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Czapów C. (1978). Wychowanie resocjalizujące. Elementy metodyki i diagnostyki, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Ellis A. (2008). Głębokie uzdrawianie emocji, trans. J. Gilewicz, Kraków: „Zielona Sowa”.
Chomczyński P. (2017). “Emotion Work in the Context of the Resocialization of Youth in Correctional Facilities in Poland,” Polish Sociological Review, no. 2(198), pp. 219–235.
Dąbrowska A. (2023). Zasoby osobiste i społeczne a dobrostan psychiczny wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Granosik M., Gulczyńska A., Szczepanik R. (2015). “Przekształcanie klimatu społecznego ośrodków wychowawczych dla młodzieży nieprzystosowanej społecznie (MOS i MOW), czyli o potrzebie rozwoju dyskursu profesjonalnego oraz działań upełnomocniających,” [in:] J.E. Kowalska, A. Sobczak, A. Kaźmierczak (eds.), Zapobieganie wykluczeniu z systemu edukacji dzieci i młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Dobre praktyki pracy edukacyjnej, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, pp. 13–71.
Kamiński A., Jezierska B., Kołodziejczak L. (2016). Funkcjonowanie placówek socjalizacyjnych i resocjalizacyjnych w aspekcie organizacyjnym i metodycznym, Wrocław: Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe „Atut”.
Konopczyński M. (2006). Metody twórczej resocjalizacji, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Konopczyński M. (2014). Pedagogika resocjalizacyjna. W stronę działań kreujących, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Kupiec H. (2014). “Aktywność wolnoczasowa wychowanków placówek resocjalizacyjnych,” [in:] M. Kowalski, A. Knocińska, P. Frąckowiak (eds.), Resocjalizacja, edukacja, polityka społeczna. Współczesne konteksty teorii i praktyki resocjalizacyjnej, Środa Wielkopolska: Wielkopolska Wyższa Szkoła Społeczno-Ekonomiczna, pp. 161–172.
Kupiec H. (2019). Tożsamość nieletnich a motywacja do zmiany w warunkach placówki resocjalizacyjnej, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Kupiec H., Zięciak M. (2024). “Kompetencje społeczne nieletnich przebywających w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych,” Probacja, no. 1, pp. 55–78.
Laub J.H., Sampson R.J. (2003). Shared Beginnings, Divergent Lives: Delinquent Boys to Age 70, Cambridge (MA): Harvard University Press.
Mcneill F. (2006). “A Desistance Paradigm for Offender Management,” Criminology & Criminal Justice, vol. 6, no. 1, pp. 39–62.
Oleszkowicz A., Senejko A. (2013). Psychologia dorastania. Zmiany rozwojowe w dobie globalizacji, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Pospiszyl K. (1998). Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Prochaska J.O., DiClemente C.C. (1982). “Transtheoretical Therapy: Toward a More Integrative Model of Change,” Psychotherapy: Theory, Research and Practice, vol. 19, no. 3, pp. 276–288
Pytka L. (2000). Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodyczne, Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
Raport NIK (2017). Działalność resocjalizacyjna młodzieżowych ośrodków wychowawczych, Nr ewid. 153/2017/P/17/099/LSZ, s. 10, https://www.nik.gov.pl/kontrole/P/17/099/ [accessed: 02.08.2025]
Rode M. (2021). Poznawcze i temperamentalne wyznaczniki kryminogenezy nieletnich, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Rubacha K. (2008). Metodologia badań nad edukacją, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Ryan M.R., Deci E.L. (2000). “Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions,” Contemporary Educational Psychology, vol. 25, no. 1, pp. 54–67.
Staniaszek M. (2018). “Diagnoza klimatu społecznego młodzieżowych ośrodków wychowawczych w Polsce,” Studia Pedagogica Ignatiana, vol. 21, no. 1, pp. 175–197.
Steinberg L. (2004). “Risk Taking in Adolescence: What Changes, and Why?” Annals of the New York Academy of Sciences, no. 1021, pp. 51–58.
Walters G.D. (2006). “Appraising, Researching and Conceptualizing Criminal Thinking: A Personalview,” Criminal Behaviour and Mental Health, vol. 16, no. 2, pp. 87–99.
Wolan T. (2013). Kadra resocjalizacyjno-wychowawcza w procesie edukacyjnej zmiany, Katowice: Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji.
Zięciak M. (2020). Samodzielność i usamodzielnianie wychowanków w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hubert Kupiec
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
By submitting an article, the author declares that:
they are the author of the article (hereinafter referred to as the Work) and:
- is entitled to exclusive and unlimited copyright to the Work,
- is entitled to dispose of the copyrights to the Work.
The Author grants the Jesuit University Ignatianum in Cracow a free, non-exclusive, territorially unlimited license to use the Work in the following fields of exploitation:
- publishing the Work in paper, digital or magnetic form;
- multiplying the work by any method, without limiting the number of editions or copies;
- distribution of the work and its copies in any form, including marketing, sales, lending, and lease;
- placing the work in a computer memory;
- distribution of the work in information networks, including the Internet;
- public performance, exhibition, display, reproduction, broadcasting and re-broadcasting, as well as making the Work available to the public in such a manner that everyone could have access to it at a time and place chosen by themselves;
- within the scope of dependent rights to the Work, covering, in particular, the right to make necessary changes to the Work, resulting from editorial and methodical preparation, as well as to make translations of the Work into other languages.
The license right shall be transferred the moment of transfer of the Work to the Jesuit University Ignatianum in Cracow. The Jesuit University Ignatianum in Cracow is entitled to grant sub-licenses to the Work in terms of the right granted. The license shall be limited in time for a period of 15 years from the date it is granted.
Stats
Number of views and downloads: 8
Number of citations: 0
