Nr 13 (2025): Labor et Educatio

Spis treści

Artykuły

Introduction

Norbert G. Pikuła

7-9
Konflikt na osi praca–życie, ruminacje, prokrastynacja i wypalenie zawodowe: psychospołeczne zagrożenia w

Przemysław ŁAWRYNOWICZ

11–28

Work–Life Confl ict, Rumination, Procrastination, and Occupational Burnout: Psychosocial Hazards in Teachers’ Work (English)
Dylematy etyczne w strategicznym zarządzaniu zasobami ludzkimi

Aleksy KOWALSKI

29–44

Ethical Dilemmas in Strategic Human Resource Management (English)
Kompetencje zawodowe na rynku pracy: wybrane perspektywy rozwojowe

Daria ROGOWSKA

45–56

Professional Competences in the Labour Market: Selected Development Perspectives (English)
Kultywowanie cyfrowej kompetencji: modele mentorstwa dla rolników angażujących się w transmisje na żywo i e-commerce – systematyczny przegląd literatury

Feleisha Sushane TAYLOR HARRIS, Akiva Onika Sarita LA GEER-JEREMIAH

57–69

Cultivating Digital Literacy: Mentorship Models for Farmers Engaging in Live Streaming and E-Commerce – Systematic Literature Review (English)
Konflikt na osi praca – dom jako wyzwanie współczesnych społeczeństw pracy

Katarzyna NOWOSAD

71–85

Work-home conflict as a challenge for contemporary working societies (English)
Rola organizacji Spitex jako koordynatora w systemie opieki domowej w Szwajcarii: analiza funkcjonalna w

Andrzej A. CHMIELAK

87–104

The Role of Spitex Organizations as Care Coordinators in Switzerland’s Home Care System: A Functional Analysis Based on the Care Triangle Model (English)
Ujawnianie potencjału twórczego uczniów poprzez aktywne metody nauczania w Azerbejdżanie

Mammadova GUNEL, Jafarova NIGAR, Samedli SELCAN

105–118

Revealing the Creative Potential of Students Through Active Learning Methods in Azerbaijan (English)
Wdrażanie nauczania zintegrowanego z pracą zawodową na kursie licencjackim o dużej liczbie uczestników: studium przypadku z wykorzystaniem Metody Motywowanego Doskonalenia (IIM)

Olivia PODOLAK LEWANDOWSKA, Moaz SHOURA, Marco AGAZIO SAMA

119–132

Implementing Work-integrated Learning in a Large-enrolment Undergraduate Course: A Case Study Using the Incentivized Improvement Method (IIM) (English)
Szkoły publiczne i niepubliczne: różnice w strategiach zarządzania i polityce edukacyjnej

Rafał MYDŁOWSKI

133–157

Public vs Private Schools: Differences in Management Strategies and Educational Policies (English)
Blaski i cienie przyjaźni z chatbotem: dzieci i nastolatki w relacji z generatywną sztuczną inteligencją – perspektywa pedagogiczna

Agnieszka DOPIERAŁA

159–177

The Light and Dark Sides of Friendship with a Chatbot: Children and Adolescents in Relationships with Generative AI from a Pedagogical Perspective (English)
Czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci: zdolność dzieci w wieku przedszkolnym do rozumienia moralnego przesłania przysłów

Nijolė BRAŽIENĖ, Daiva MALINAUSKIENĖ, Asta VAITKEVIČIENĖ

179–195

He That Would Eat the Kernel Must Crack the Nut: Older Preschoolers’ Ability to Understand the Moral Idea of the Proverb (English)
Recenzja książki Giuseppe Bertagna: Giuseppe Bertagna, La scuola al tempo del Covid. Tra spazio di esperienza ed orizzonte d’attesa [School at the time of Covid. Between space of experience and horizon of expectation], Edizioni Studium, Roma 2020, s. 304.

Bogdan STAŃKOWSKI

197–202
Recenzja książki Aleksandry Zalewskiej-Królak: Aleksandra Zalewska-Królak, Metodologia badań otwarta na dzieci (Children – Inclusive Research Methodology), PWN, Warszawa 2025, s. 198. ISBN 978-83-0124-028-8

Wiktoria DARMOŃ

203–207