Przejdź do sekcji głównej Przejdź do głównego menu Przejdź do stopki
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język
    • English
    • Język Polski
  • Menu
  • Strona domowa
  • Aktualny numer
  • Archiwum
  • O czasopiśmie
    • O czasopiśmie
    • Przesyłanie tekstów
    • Zespół redakcyjny
    • Polityka prywatności
    • Kontakt
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język:
  • English
  • Język Polski

Labor et Educatio

Kultywowanie cyfrowej kompetencji: modele mentorstwa dla rolników angażujących się w transmisje na żywo i e-commerce – systematyczny przegląd literatury
  • Strona domowa
  • /
  • Kultywowanie cyfrowej kompetencji: modele mentorstwa dla rolników angażujących się w transmisje na żywo i e-commerce – systematyczny przegląd literatury
  1. Strona domowa /
  2. Archiwum /
  3. Nr 13 (2025): Labor et Educatio /
  4. Artykuły

Kultywowanie cyfrowej kompetencji: modele mentorstwa dla rolników angażujących się w transmisje na żywo i e-commerce – systematyczny przegląd literatury

Autor

  • Feleisha Sushane TAYLOR HARRIS Central China Normal University https://orcid.org/0009-0007-9602-1285
  • Akiva Onika Sarita LA GEER-JEREMIAH Central China Normal University https://orcid.org/0009-0000-0683-1508

DOI:

https://doi.org/10.12775/LE.2025.004

Słowa kluczowe

Umiejętności cyfrowe, Mentoring, Rolnicy, Transmisje na żywo, Handel elektroniczny, Rewitalizacja

Abstrakt

Rolnicy wiejscy przechodzą na transmisje na żywo i handel elektroniczny, aby obsługiwać więcej rynków, ale większość z nich ma lukę w cyfrowej znajomości technologii, co utrudnia im sukces. Zaobserwowano, że rozwój kompetencji cyfrowych zwiększa aktywność przedsiębiorczą, uczestnictwo w rynku oraz wiarę w przyjmowanie nowych technologii. Przegląd literatury identyfikuje cztery typy modeli mentorskich, w tym model między rówieśnikami, model oparty na instytucjach, model oparty na platformie i model hybrydowy, które mogą być wykorzystane do wyposażenia rolników w niezbędne umiejętności w zakresie produkcji transmisji na
żywo, angażowania publiczności, działań e-commerce oraz oceny informacji. Wyniki te wskazują, że mentoring nie tylko umożliwia cyfrową znajomość technologii, ale także zwiększa przyjęcie technologii, zaangażowanie, odporność i dochody. Ogólnie rzecz biorąc, mentoring można postrzegać jako realny sposób na ożywienie obszarów wiejskich, ponieważ poważne konsekwencje wymagają inwestycji w infrastrukturę, partnerstw z platformami oraz tworzenia ośrodków szkoleniowych opartych na społecznościach.

Bibliografia

Caribbean Farmers’ Association (CaFAN). (2024). Training and mentorship initiatives

for regional farmers. CARICOM. Retrieved from https://caricom.org/institutions/

caribbean-farmers-association-cafan

Chen, X., Zhang, X., & Chen, J. (2024). TAM-Based Study of Farmers’ Live Streaming

E-Commerce Adoption Intentions. Agriculture, 14(4), 518. DOI: https://

doi.org/10.3390/agriculture14040518

Cropway. (2024). Th e importance of digital literacy for farmers. Retrieved from https://

www.cropway.com/digital-literacy

Duan, S., Lin, J., & van Dijck, J. (2023). Producing new farmers in Chinese rural live

E-commerce: platformization, labor, and live E-commerce sellers in Huaiyang.

Chinese Journal of Communication, 16(3), 250–266. DOI: https://doi.or

g/10.1080/17544750.2023.2203939

Food and Agriculture Organization of the United Nations. (2021). Digital agriculture

transformation agenda for rural livelihoods. Rome, Italy: FAO.

Food and Agriculture Organization of the United Nations. (2023). FAO seeks to expand

digital literacy in family farming in Th e Bahamas. Food and Agriculture Organization

of the United Nations. Retrieved from https://www.fao.org/jamaica-

bahamas-and-belize/news/detail-events/en/c/1675108/

Food and Agriculture Organization of the United Nations. (2025). Leveraging digital

innovations in Farmer Field Schools. Retrieved from https://www.fao.org/

farmer-fi eld-schools/news-events/detail-events/en/c/1735399

FAO & Canada. (2024). FAO and Canada launch CA$10 million regional project to

strengthen Caribbean farmers. United Nations Caribbean. Retrieved from

https://caribbean.un.org/en/271658-fao-and-canada-launch-ca10-million-

-regional-project

GSMA. (2019). Mobile technology for agricultural development: Digital literacy and farmer

mentorship. London, UK: GSMA.

Hasan, M., Jannah, M., Supatminingsih, T., Ahmad, M. I. S., Sangkala, M., Najib, M.,

& Elpisah. (2024). Understanding the role of fi nancial literacy, entrepreneurial

literacy, and digital economic literacy on entrepreneurial creativity

and MSMEs success: a knowledge-based view perspective. Cogent Business

& Management, 11(1). Article 2433708. DOI: https://doi.org/10.1080/2331

1975.2024.2433708

International Fund for Agricultural Development. (2022). Rural youth and digital pathways:

Mentorship and e-commerce opportunities. Rome, Italy: IFAD.

Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation.

Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Li, Z., & Wang, J. (2024). A Study on the Impact And Cultivation of Digital Literacy And

Farmers’ E-commerce Participation Behavior —Analysis Based on Survey Data of Kiwifruit Farmers in Shaanxi Province. Proceedings of the 4th International

Conference on Informatization Economic Development and

Management, IEDM 2024, February 23–25, 2024, Kuala Lumpur, Malaysia.

DOI: https://doi.org/10.4108/eai.23-2-2024.2345906

Liu, B., & Zhou, J. (2023). Digital Literacy, Farmers’ Income Increase and Rural Internal

Income Gap. Sustainability, 15(14), 11422. DOI: https://doi.org/10.3390/

su151411422

Luo, M. (2025). Enhancing agricultural knowledge and digital literacy of farmers through

data-driven technology integration. International Journal of Information

and Communication Technology, 26(10), 80-98. DOI: https://dx.doi.

org/10.1504/IJICT.2025.146098

Ministry of Agriculture and Rural Aff airs of the People’s Republic of China. (2023).

Policy guidance on rural revitalization through digital literacy and live-streaming

commerce. Beijing, China: MARA.

Nussbaum, M. C. (2011). Creating capabilities: Th e human development approach.

Cambridge, MA: Belknap Press of Harvard University Press.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2020). Digital opportunities

for rural SMEs and farmers: E-commerce and mentorship models.

Paris, France: OECD.

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoff mann, T. C., Mulrow,

C. D., Shamseer, L., Tetzlaff , J. M., & Moher, D. (2021). Updating guidance

for reporting systematic reviews: development of the PRISMA 2020

statement. Journal of clinical epidemiology, 134, 103–112. https://doi.org/

10.1016/j.jclinepi.2021.02.003

People’s Daily Online. (2023). Livestreaming e-commerce develops rapidly in China’s

rural areas. Retrieved from http://en.people.cn/n3/2023/1204/c98649-

20105458.html

(2024). Regions across China cultivate livestream hosts to boost rural e-commerce. Retrieved

from http://en.people.cn/n3/2024/0715/c90000-20193850.html

Radovanović, D. (Ed.). (2024). Digital literacy and inclusion: Stories, platforms, communities.

Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-

031-30808-6

Rogers, E. M. (2003). Diff usion of innovations (5th ed.). New York, NY: Free Press.

Sen, A. (1999). Development as freedom. New York, NY: Alfred A. Knopf.

Wang, H., Mao, Y., Zhou, M., & Li, X. (2025). Farmers’ digital literacy and its impact

on agricultural green total factor productivity: Evidence from China. Sustainability,

17(20), 9255. DOI: https://doi.org/10.3390/su17209255

Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge,

UK: Cambridge University Press.

World Bank. (2020). Future of food: Harnessing digital technologies for agriculture. Washington,

DC: World Bank.

Yang, L., Yu, S., & Liu, B. (2025). Th e impact of digital literacy on farmland scale operations:

exploring the mediating and moderation roles of land transfer and

land dependence. Frontiers in Sustainable Food Systems, 9, Article 1546024.

DOI: https://doi.org/10.3389/fsufs.2025.1546024

Labor et Educatio

Pobrania

  • Cultivating Digital Literacy: Mentorship Models for Farmers Engaging in Live Streaming and E-Commerce – Systematic Literature Review (English)

Opublikowane

2026-06-30

Jak cytować

1.
TAYLOR HARRIS, Feleisha Sushane & LA GEER-JEREMIAH, Akiva Onika Sarita. Kultywowanie cyfrowej kompetencji: modele mentorstwa dla rolników angażujących się w transmisje na żywo i e-commerce – systematyczny przegląd literatury. Labor et Educatio [online]. 30 czerwiec 2026, nr 13, s. 57–69. [udostępniono 9.8.2026]. DOI 10.12775/LE.2025.004.
  • PN-ISO 690 (Polski)
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Pobierz cytowania
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Numer

Nr 13 (2025): Labor et Educatio

Dział

Artykuły

Licencja

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.

Creative Commons CC BY ND

Statystyki

Liczba wyświetleń i pobrań: 18
Liczba cytowań: 0

W górę

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partnerzy platformy czasopism

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Instytut Tomistyczny
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polska Fundacja Przemysłu Kosmicznego
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Deklaracja dostępności Sklep wydawnictwa