Ujawnianie potencjału twórczego uczniów poprzez aktywne metody nauczania w Azerbejdżanie

Abstrakt

Celem niniejszego badania jest analiza ujawniania się potencjału twórczego uczniów poprzez zastosowanie aktywnych metod nauczania w Azerbejdżanie. We współczesnej pedagogice rozwijanie umiejętności twórczego i krytycznego myślenia stanowi istotny element kształcenia dzieci zdolnych. W badaniu uczestniczyło 85 uczniów oraz 77 nauczycieli, a wpływ aktywnych metod nauczania, takich jak debaty, gry fabularne oraz burza mózgów, na rozwój kreatywności oceniano za pomocą ankiet. Wyniki badań wskazują, że choć aktywne metody nauczania mają na ogół pozytywny wpływ, istnieją pewne trudności w ich wdrażaniu oraz niewystarczające przygotowanie nauczycieli. W związku z tym za kluczowe uznaje się podnoszenie profesjonalizmu nauczycieli oraz optymalizację środowiska edukacyjnego w przyszłości.