V. 81 N. 2 (2019): Edukacja Dorosłych

Visualizza V. 81 N. 2 (2019): Edukacja Dorosłych
Table of contents
V. 81 N. 2 (2019): Edukacja Dorosłych
Tuesday, Jun 30, 2020
This issue table of contents
WPROWADZENIE
Wprowadzenie
Agnieszka Majewska-Kafarowska
7-8
PDF (Język Polski)
STUDIA NAD KONDYCJĄ EDUKACJI DOROSŁYCH
Dylematy andragoga
Janusz Tomiło
9-22
PDF (Język Polski)
Anregungspotential. Sposoby (nie)istnienia historiografii edukacji dorosłych
Łukasz Michalski
23-34
PDF (Język Polski)
WSPÓŁCZESNE KONTEKSTY EDUKACJI DOROSŁYCH
Praca emocjonalna w narracjach kobiet
Irena Przybylska
35-48
PDF (Język Polski)
Interpretator, pielgrzym czy kapłan prawdy? O roli i dyspozycjach osób zajmujących się poznaniem naukowym – próba ukazania sensów i znaczeń
Monika Sulik
49-61
PDF (Język Polski)
POSZUKIWANIA BADAWCZE ANDRAGOGÓW
O uczeniu się inspirowanym pasją na przykładzie biografii edukacyjnej miłośnika sportu
Aleksandra Litawa
63-75
PDF (Język Polski)
OBSZARY PRAKTYKI ANDRAGOGICZNEJ
Niepubliczna znaczy lepsza? Rynek studiów podyplomowych w świetle opinii słuchaczy różnych typów szkół wyższych
Agnieszka Anielska
77-94
PDF (Język Polski)
Profilaktyka egzystencjalna wobec zachowań suicydalnych w okresie wczesnej dorosłości
Jolanta Spętana
95-109
PDF (Język Polski)
Z HISTORII EDUKACJI DOROSŁYCH
Rola Instytutu Oświaty Dorosłych w rozwoju edukacji dorosłych w Polsce w kontekście dyskursu pamięci o przeszłości andragogicznej
Agnieszka Stopińśka-Pająk
111-125
PDF (Język Polski)
KOMUNIKATY
Bliżej EPALE, czyli przewodnik po laboratorium inspiracji andragogicznych
Monika Sulik
127-129
PDF (Język Polski)