Nauczyciel w paradygmacie formacji osobowościowej
DOI:
https://doi.org/10.12775/SPI.2020.4.001Keywords
nauczyciel, paradygmat, formacja osobowościowa, wymiary intelektualny, profesjonalny i etycznyAbstract
Artykuł porusza jedną z podstawowych i zarazem najważniejszych kwestii odnoszących się do osoby i zawodu nauczyciela. Jest nią formacja osobowościowa. Zagadnienie to ujęto z perspektywy historiozofii pedagogiki, dzięki czemu nadano mu wymiar paradygmatyczny, co pozwala na horyzontalne i wertykalne jego ujęcie. Celem artykułu jest syntetyczne ukazanie tego, co najbardziej warunkuje i wpływa na jakość pracy nauczyciela. Są nimi przynajmniej trzy obszary: intelektualny, profesjonalny i etyczny. To one w trakcie procesu formacji osobowościowej nauczyciela przygotowują go do misji, jaką pełni w społeczeństwie, przynależąc do ważnej grupy zawodowej. Trzeba zdawać sobie sprawę, że to nauczyciel w dziejach ludzkości odgrywał i nadal odgrywa współdecydującą rolę w rozwoju poszczególnych ludzi, narodów i społeczeństw. Ostatnia część artykułu zawiera sugestie dotyczące usprawnienia procesu formacji osobowościowej nauczyciela.
References
Andrzejuk A. (red.) (1998). Zagadnienie etyki zawodowej, Warszawa: Oficyna Wydawnicza „Navo”.
Gała A.F. (1992). Uwarunkowania wychowawcze dojrzałej moralności, Lublin–Wrocław: Katedra Psychologii Wychowawczej KUL, Oficyna Wydawnicza „Lew” – Wojciech Rojek.
Homplewicz J. (1996). Etyka pedagogiczna, Rzeszów: Wydawnictwo WSP.
Jankowski H. (1973). Etyka zawodu nauczycielskiego w świetle potrzeb współczesnej szkoły, „Nauczyciel i Wychowanie”, nr 3, s. 66–74.
Kamiński A. (1971). Nauczycielskie normy etyczne, „Nowa Szkoła”, nr 10, s. 2–4.
Kaszyński K., Żuk-Łapińska L. (1996). Etyka zawodu nauczyciela. Nauczenie etyki, Zielona Góra: Wydawnictwo WSP im. Tadeusza Kotarbińskiego.
Kołłątaj H. (1967). Raporty o wizycie i reformie Akademii Krakowskiej, Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Kowalewska H., Porembski L. (red.) (1971). Nauczyciele o etyce swojego zawodu, Warszawa: „Nasza Księgarnia”.
Kozakiewicz M. (1971). Z problemów etyki zawodowej nauczyciela, [w:] Etyka zawodowa, red. A. Sarapata, Warszawa: „Książka i Wiedza”, s. 150–175.
Kuhn T.S. (2001). Struktura rewolucji naukowych, przeł. H. Ostromęcka, Warszawa: Fundacja Aletheia.
Kurdybacha Ł. (1948), Zawód nauczyciela w ciągu wieków, Warszawa: Czytelnik.
Kwiatkowska H. (2008). Pedeutologia, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Legowicz J. (1988). Moralno-etyczne zasady zawodu nauczycielskiego, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 2, s. 95–100.
Lewowicki T. (1994). Przemiany oświaty. Szkice o ideach i praktyce edukacyjnej, Warszawa–Rzeszów: Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego, Wydawnictwo Foto-Art.
Lewowicki T. (2018). O inteligencji i Inteligencie/Pedagogu w świecie post(?)inteligencji, [w:] Wychowanie, socjalizacja, edukacja. Księga jubileuszowa dedykowana Prof. dr. hab. Andrzejowi Michałowi de Tchorzewskiemu z okazji 75. rocznicy urodzin i 50-lecia pracy naukowej, red. M. Chrost, K. Jakubiak, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Ignatianum w Krakowie, s. 87–100.
Muszyński H. (1971). U podstaw etyki zawodowej nauczyciela, [w:] Etyka zawodowa, red. A. Sarapata, Warszawa: „Książka i Wiedza”, s. 121–149.
Pilch T. (1995). Rozważania wokół etyki nauczyciela-wychowawcy, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, nr 5, s. 3–7.
Radziwiłł A. (1991), O ethosie nauczyciela, „Znak” nr 463(9), s. 10–15.
Siek S. (1986). Formowanie osobowości, Warszawa: Akademia Teologii Katolickiej.
Smołalski A. (2009). Paradygmaty i historiozofia pedagogiki, Wrocław: Teson. Agencja Poligraficzno-Wydawnicza.
Szycówna A. (1915). O powinnościach nauczyciela i jego kształceniu, Warszawa: Księgarnia J. Lisowskiej.
Woroniecki J. (2013). Katolicka etyka wychowawcza, t. 1–3, Lublin: Fundacja Servire Veritati Instytut Edukacji Narodowej, Wydawnictwo KUL.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
By submitting an article, the author declares that:
they are the author of the article (hereinafter referred to as the Work) and:
- is entitled to exclusive and unlimited copyright to the Work,
- is entitled to dispose of the copyrights to the Work.
The Author grants the Jesuit University Ignatianum in Cracow a free, non-exclusive, territorially unlimited license to use the Work in the following fields of exploitation:
- publishing the Work in paper, digital or magnetic form;
- multiplying the work by any method, without limiting the number of editions or copies;
- distribution of the work and its copies in any form, including marketing, sales, lending, and lease;
- placing the work in a computer memory;
- distribution of the work in information networks, including the Internet;
- public performance, exhibition, display, reproduction, broadcasting and re-broadcasting, as well as making the Work available to the public in such a manner that everyone could have access to it at a time and place chosen by themselves;
- within the scope of dependent rights to the Work, covering, in particular, the right to make necessary changes to the Work, resulting from editorial and methodical preparation, as well as to make translations of the Work into other languages.
The license right shall be transferred the moment of transfer of the Work to the Jesuit University Ignatianum in Cracow. The Jesuit University Ignatianum in Cracow is entitled to grant sub-licenses to the Work in terms of the right granted. The license shall be limited in time for a period of 15 years from the date it is granted.
Stats
Number of views and downloads: 1786
Number of citations: 0
