The Child as the Other as the Source of Mother’s Identity: The (In)visible History of Biographical Learning
DOI:
https://doi.org/10.12775/SPI.2026.3.008Keywords
child, the Other, identity, mother, motherhood, biographical learning, relationalityAbstract
This article is a review based on a literature review. Its aim is to demonstrate that the Other– the child – co-creates the mother’s identity. Thus, the article argues that the child, as the Other, serves as one of the key points of reference in the process of constructing and reconstructing the mother’s identity. For at the root of identity lie personal relationships and bonds with the Other. For the mother, the relationship with her child is the foundation of her motherhood, which is not merely a space for care and the fulfillment of socially defined roles, but also a realm of intense biographical experiences. Through biographical learning, the mother acquires knowledge about herself and the world by interpreting her own life experiences and incorporating them into her biographical narrative. The analyses indicate that a mother’s identity is not a state achieved once and for all, but an individual process constantly shaped in a dialogical relationship with the child, who is not only a participant in everyday family life but also a significant the Other.
References
Alheit P. (2015). Teoria biografii jako fundament pojęciowy uczenia się przez całe życie, przeł. A. Nizińska, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja: Kwartalnik myśli społeczno-pedagogicznej”, t. 18, nr 4(72), s. 23–35.
Arendell T. (2000). Conceiving and Investigating Motherhood: The Decade’s Scholarship, „Journal of Marriage and Family”, t. 62, nr 4, s. 1192–1207.
Bachtin M. (1986). Estetyka twórczości słownej, przeł. D. Ulicka, Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Bakiera L. (2013). Zaangażowane rodzicielstwo a autokreacyjny aspekt rozwoju dorosłych, Warszawa: Difin S.A.
Bąk W. (2009). Wielość Ja w ujęciu poznawczym i dialogowym. Próba integracji podejść, „Przegląd Psychologiczny”, t. 52,nr 1, s. 53–68.
Błasiak A., Żurek M. (2025). (Od)cienie macierzyństwa w zmieniającej się rzeczywistości. Między oczekiwaniami i przystosowaniem, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Ignatianum w Krakowie.
Dubas E. (2011). „Uczenie się z biografii Innych” – wprowadzenie, [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Uczenie się z biografii Innych, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 5–11.
Frąckowiak M. (2003). Role rodzinne, zawodowe i konsumenckie jako czynnik konstruowania tożsamości kobiet i mężczyzn w warunkach „różnorodności teraźniejszości”. Blaski i cienie życia rodzinnego, „Roczniki Socjologii Rodziny”, t. 15, s. 63–83.
Hermans H.J.M. (2002). The Dialogical Self as a Society of Mind, „Theory and Psychology”, t. 12, nr 2, s. 147–160.
Kanasz T. (2015).Uwarunkowania szczęścia. Socjologiczna analiza wyobrażeń młodzieży akademickiej o szczęściu i udanym życiu, Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
Kwiatkowska H. (2005). Tożsamość nauczycieli. Między anomią a autonomią, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Levinas E. (1984). Filozoficzne określenie idei kultury. Dane etnograficzne, przeł. B. Skarga, „Studia Filozoficzne”, nr 9(226), s. 25–34.
Mead G.H. (1975). Umysł, osobowość i społeczeństwo, przeł. Z. Wolińska, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Łukasik B. (2012). Źródłowe podstawy tożsamości – Inny źródłem tożsamości nauczyciela, „Prace Naukowe AJD. Pedagogika”, t. 21, s. 71–77.
Plopa M. (2011). Rodzicielstwo jako wyzwanie dla małżeństwa. Perspektywa teorii systemowej, [w:] H. Liberska, A. Malina (red.), Wybrane problemy współczesnych małżeństw i rodzin, Warszawa: Difin S.A., s. 15–41.
Ricoeur P. (1992). Filozofia osoby, przeł. M. Frankiewicz, Kraków: Wydawnictwo Naukowe PAT.
Sartre J.-P. (1998). Egzystencjalizm jest humanizmem, przeł. J. Krajewski, Warszawa: Warszawskie Wydawnictwo Literackie „Muza”.
Sartre J.-P. (2007). Byt i nicość. Zarys ontologii fenomenologicznej, przeł. J. Kiełbasa, Kraków: Wydawnictwo Zielona Sowa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anna Błasiak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
By submitting an article, the author declares that:
they are the author of the article (hereinafter referred to as the Work) and:
- is entitled to exclusive and unlimited copyright to the Work,
- is entitled to dispose of the copyrights to the Work.
The Author grants the Jesuit University Ignatianum in Cracow a free, non-exclusive, territorially unlimited license to use the Work in the following fields of exploitation:
- publishing the Work in paper, digital or magnetic form;
- multiplying the work by any method, without limiting the number of editions or copies;
- distribution of the work and its copies in any form, including marketing, sales, lending, and lease;
- placing the work in a computer memory;
- distribution of the work in information networks, including the Internet;
- public performance, exhibition, display, reproduction, broadcasting and re-broadcasting, as well as making the Work available to the public in such a manner that everyone could have access to it at a time and place chosen by themselves;
- within the scope of dependent rights to the Work, covering, in particular, the right to make necessary changes to the Work, resulting from editorial and methodical preparation, as well as to make translations of the Work into other languages.
The license right shall be transferred the moment of transfer of the Work to the Jesuit University Ignatianum in Cracow. The Jesuit University Ignatianum in Cracow is entitled to grant sub-licenses to the Work in terms of the right granted. The license shall be limited in time for a period of 15 years from the date it is granted.
Stats
Number of views and downloads: 68
Number of citations: 0
