Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
  • Register
  • Login
  • Language
    • English
    • Język Polski
  • Menu
  • Home
  • Current
  • Archives
  • Announcements
  • About
    • About the Journal
    • Submissions
    • Editorial Team
    • Privacy Statement
    • Contact
  • Register
  • Login
  • Language:
  • English
  • Język Polski

Studia Paedagogica Ignatiana

Stress and Coherence as an Opportunity for Change
  • Home
  • /
  • Stress and Coherence as an Opportunity for Change
  1. Home /
  2. Archives /
  3. Vol. 29 No. 1 (2026): Edukacja wobec potrzeb człowieka /
  4. Articles and Dissertations

Stress and Coherence as an Opportunity for Change

Authors

  • Anna Seredyńska Uniwersytet Ignatianum w Krakowie https://orcid.org/0000-0002-0483-6281

DOI:

https://doi.org/10.12775/SPI.2026.1.008

Keywords

change, stress, sense of coherence, coping strategies, posttraumatic growth

Abstract

Stress resulting from trauma is typically viewed as having negative consequences. However, this article argues that such outcomes are not exclusively negative. One possible consequence of trauma-related stress is posttraumatic growth, understood as a positive transformation within the individual. In her study, the author assumed that certain personality traits are necessary for such change to occur and therefore posed the following research question: What is the relationship between sense of coherence and the coping strategies used to manage stress?

The study focused on sense of coherence and coping strategies in a group of 36 part-time pedagogy students. The findings confirmed, among other things, that positive reinterpretation and growth, a strategy associated with posttraumatic growth, positively correlated with sense of coherence, particularly with its comprehensibility component.

Author Biography

Anna Seredyńska, Uniwersytet Ignatianum w Krakowie

Pedagog, psycholog, psychoterapeuta psychodynamiczny, teolog.

Zainteresowania - pedagogika społeczna, opieka paliatywna i hospicyjna, psychoterapia psychodynamiczna, psychopatologia, tematyka związana z psychoterapią ofiar przemocy.

References

Antonovsky A. (1987). Unraveling the Mystery of Health: How People Manage Stress and Stay Well, San Francisco & London: Jossey-Bass Publishers.

Babbie E. (2021). The Practice of Social Research, Boston, MA: Cengage.

Buchholz A., Wolan-Nowakowska M. (2020). “Wzrost potraumatyczny jako czynnik dobrostanu psychicznego rodziców dzieci z autyzmem,” Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, no. 3, pp. 26–37.

Juczyński Z., Ogińska-Bulik N. (2012). Narzędzia pomiaru stresu i radzenia sobie ze stresem, Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.

Ogińska-Bulik N. (2010). “Doświadczanie sytuacji traumatycznych a zjawisko potraumatycznego rozwoju u młodzieży,” Psychologia Rozwojowa, vol. 15, no. 3, pp. 33–42.

Ogińska-Bulik N. (2013a). “Potraumatyczny wzrost – zróżnicowanie ze względu na rodzaj doświadczanego zdarzenia oraz płeć i wiek badanych osób,” Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica, vol. 17, pp. 51–66.

Ogińska-Bulik N. (2013b). Pozytywne skutki doświadczeń traumatycznych czyli kiedy łzy zmieniają się w perły, Warszawa: Difin.

Ogińska-Bulik N. (2014). “Objawy stresu pourazowego a potraumatyczny wzrost u młodzieży – ofiar wypadków drogowych,” Psychiatria, vol. 11, no. 1, pp. 49–58.

Ogińska-Bulik N. (2017). “Radzenie sobie ze stratą dziecka a występowanie pozytywnych zmian potraumatycznych,” Psychological Journal, vol. 23, no. 1, pp. 159–166.

Taku K., Tedeschi R., Shakespeare-Finch J., Krosch D., David G., Kehl D., ... Silva C. (2021). “Posttraumatic Growth (PTG) and Posttraumatic Depreciation (PTD) across Ten Countries: Global Validation of the PTG-PTD Theoretical Model,” Personality and Individual Differences, vol. 169, https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110222 [access: 24.06.2025].

Tedeschi R. Calhoun L. (1995). Trauma and Transformation: Growing in the Aftermath of Suffering, London: Sage Publications Ltd.

Tedeschi R., Shakespeare-Finch J., Taku K., Calhoun L. (2018). Posttraumatic Growth, London: Taylor & Francis Ltd.

Studia Paedagogica Ignatiana

Downloads

  • PDF

Published

2026-03-27

How to Cite

1.
SEREDYŃSKA, Anna. Stress and Coherence as an Opportunity for Change. Studia Paedagogica Ignatiana. Online. 27 March 2026. Vol. 29, no. 1, pp. 175-190. [Accessed 10 April 2026]. DOI 10.12775/SPI.2026.1.008.
  • ISO 690
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Download Citation
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Issue

Vol. 29 No. 1 (2026): Edukacja wobec potrzeb człowieka

Section

Articles and Dissertations

License

Copyright (c) 2026 Anna Seredyńska

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

By submitting an article, the author declares that:

they are the author of the article (hereinafter referred to as the Work) and:
- is entitled to exclusive and unlimited copyright to the Work,
- is entitled to dispose of the copyrights to the Work.

The Author grants the Jesuit University Ignatianum in Cracow a free, non-exclusive, territorially unlimited license to use the Work in the following fields of exploitation: 
- publishing the Work in paper, digital or magnetic form;
- multiplying the work by any method, without limiting the number of editions or copies;
- distribution of the work and its copies in any form, including marketing, sales, lending, and lease;
- placing the work in a computer memory;
- distribution of the work in information networks, including the Internet;
- public performance, exhibition, display, reproduction, broadcasting and re-broadcasting, as well as making the Work available to the public in such a manner that everyone could have access to it at a time and place chosen by themselves;
- within the scope of dependent rights to the Work, covering, in particular, the right to make necessary changes to the Work, resulting from editorial and methodical preparation, as well as to make translations of the Work into other languages.

The license right shall be transferred the moment of transfer of the Work to the Jesuit University Ignatianum in Cracow. The Jesuit University Ignatianum in Cracow is entitled to grant sub-licenses to the Work in terms of the right granted. The license shall be limited in time for a period of 15 years from the date it is granted.

Stats

Number of views and downloads: 42
Number of citations: 0

Search

Search

Browse

  • Browse Author Index
  • Issue archive

User

User

Current Issue

  • Atom logo
  • RSS2 logo
  • RSS1 logo

Information

  • For Readers
  • For Authors
  • For Librarians

Newsletter

Subscribe Unsubscribe

Language

  • English
  • Język Polski

Tags

Search using one of provided tags:

change, stress, sense of coherence, coping strategies, posttraumatic growth
Up

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partners

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Instytut Tomistyczny
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polska Fundacja Przemysłu Kosmicznego
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Nicolaus Copernicus University Accessibility statement Shop