Szukaj

Wyniki wyszukiwania

• Role and Meaning of Formation in Teacher Integral Development

  Maria Szymańska, Grzegorz Zelek

  165-180

  2018-12-28
• Subjectivity in (of) Education. The Perspective of Gospel

  Zbigniew Marek, Anna Walulik

  11-32

  2020-01-27
• Benedykt Herbest (1531–1598) i Grzegorz Knapski (1564–1639) – zasłużeni dla kultury i edukacji nauczyciele jezuickich seminariów nauczycielskich

  Anna Królikowska

  183-199

  2018-07-02
• Nowy nauczyciel, nowa szkoła

  Italo Fiorin

  211-228

  2019-09-02
• Erasmus of Rotterdam as a Teacher of Christian Humanism

  Katarzyna Wrońska

  69-93

  2020-01-27
• Współpraca rodziny i szkoły – o lepszą jakość relacji rodzice – nauczyciele

  Danuta Opozda

  137-145

  2009-06-06
• Un nuovo maestro, una scuola nuova

  Italo Fiorin

  193-210

  2019-09-02
• Mistrz jako wzór życia i myślenia

  Michele De Beni

  179-191

  2019-09-02
• Un Maestro come modello di vita e di pensiero

  Michele De Beni

  165-177

  2019-09-02
• Edom jako instrumentum paedagogicum Boskiego Wychowawcy w Starym Testamencie

  Marek Raszewski

  95-111

  2011-11-03
• Ponadczasowość myśli dydaktycznej świętego Augustyna

  Zbigniew Marek, Anna Walulik

  29-47

  2017-09-10
• Wychowanie do przebaczenia w pedagogii salezjańskiej

  Stanisław Chrobak

  85-106

  2016-12-31
• Etyka powinności czy etyka cnoty w przygotowaniu zawodowym nauczycieli?

  Jarosław Horowski

  173-184

  2011-05-10
• Miłość jako podstawowa dynamika wychowania w rodzinie w ujęciu Chiary Lubich. Wybrane aspekty

  Mariola Teresa Kozubek

  365-400

  2019-09-02
• Czy filozofia może za-szkodzić nauczycielowi? Kilka uwag o zagubionej tożsamości człowieka i filozofii

  Maria Małgorzata Boużyk

  39-54

  2009-11-03
• L’amore come dinamica fondamentale dell’educazione in famiglia secondo Chiara Lubich. Alcuni aspetti

  Mariola Teresa Kozubek

  327-364

  2019-09-02
• Wkład kobiet w rozwój teorii i praktyki wczesnej edukacji w Polsce XIX i XX wieku

  Maria Loyola Opiela

  101-120

  2015-06-12
• Wolność jako fundamentalna przesłanka liberalnej filozofii wychowania Józefa Tischnera

  Danuta Wajsprych

  63-78

  2015-06-12
• Człowiek podobny do Boga przez przebaczenie w nauczaniu św. Jana Chryzostoma

  Sławomir Chrost

  233-248

  2015-06-15
• Nauczyciel partycypującym liderem. TZI jako model nauczania i wychowania według Ruth C. Cohn

  Kazimiera Wawrzynów

  111-132

  2012-11-28
• „A teraz uczę w szkole katolickiej” – doświadczenia początkujących nauczycieli (Early Career Teachers [ECT]) w szkołach katolickich w Lismore i wynikające z nich wnioski odnośnie do wsparcia formacji. Badania pilotażowe

  Kurt Challinor, Joan Lancaster, Richard Rymarz

  121-143

  2023-01-15
• O dziedzictwie, gwarantach, posłańcach. Refleksje niepoprawne teologicznie

  Piotr Petrykowski

  45-58

  2021-12-09
• I Like the Practical Side. Early Career Teachers in Catholic Schools, Interpretative Autonomy, and Negotiating Secular and Religious Boundaries. A Preliminary Study

  Richard Rymarz

  107-119

  2020-12-28
• Dynamizmy kształtowania duchowości w biografii bł. Natalii Tułasiewicz

  Iwona Jazukiewicz

  173-202

  2025-01-29