Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer
  • Register
  • Login
  • Language
    • English
    • Język Polski
  • Menu
  • Home
  • Current
  • Archives
  • Announcements
  • About
    • About the Journal
    • Submissions
    • Editorial Team
    • Privacy Statement
    • Contact
  • Register
  • Login
  • Language:
  • English
  • Język Polski

Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review)

A Panel Study of Educational Paths – International Experience
  • Home
  • /
  • A Panel Study of Educational Paths – International Experience
  1. Home /
  2. Archives /
  3. Vol. 1 No. 20 (2015) /
  4. Meta-analyses of research on education

A Panel Study of Educational Paths – International Experience

Authors

  • Henryk Domański Polska Akademia Nauk, Instytut Filozofii i Socjologii
  • Rafał Klepacz Główna Kwatera ZHP
  • Artur Pokropek Polska Akademia Nauk, Instytut Filozofii i Socjologii
  • Marek Smulczyk Polska Akademia Nauk, Instytut Filozofii i Socjologii

DOI:

https://doi.org/10.12775/PBE.2015.040

Keywords

research methodology, youth, graduates, labor market, response rate, mixedmode research design

Abstract

The paper presents research objectives, measurement methodology, its implementation procedure and the most important results from five educational panel studies. Relatively
more possibilities of finding causal relationships and monitoring the life course of individuals constitute the main advantages of panel data. The purpose of this review was to summarize research experience in order to formulate recommendations for implementation of such projects. We presented them in the second part of the paper, focusing on issues concerning
measurement of educational competences, respondent recruitment, and methods of “maintaining the panel”.

References

Anders J., Micklewright J. (2013), Teenagers expectations of applying to university: how do they change?, Department of Quantitative Social Science-Institute of Education, University of London. Working Paper No. 13–13.

Anders J. (2012), The Link between Household Income, University Applications and University

Attendance, “Fiscal Studies”, 33(2), 185–210.

Blossfeld H., Schneider T., Doll J. (2009), Methodological Advantages of Panel Studies:

Designing the New National Educational Panel Study (NEPS) in Germany, “Journal For Educational Research Online/Journal FüR Bildungsforschung Online, 1(1), 10–32. Pobrano 24.09.2014 z: http://www.j-e-r-o.com/index.php/jero/article/view/59.

Bowlby J. W., McMullen K. (2002), At a Crossroads: First Results for the 18 to 20-Year-old Cohort of the Youth in Transition Survey, Human Resources and Skills Development Canada. Service Canada, Ottawa, ON K1A 0J9, Canada.

Cebulla A., Tomaszewski W. (2009), Risky Behaviour and Social Activities, Department for Children, Schools and Families, Research Report No DCSF-RR173.

Chowdry H., Crawford C., Goodman A. (2009), Drivers and barriers to educational success – evidence from the longitudinal study of young people in England, Department for Children, Schools and Families, Research Report No DCSF-RR102.

Collingwood A., Cheshire H., Nicolaas G., D’Souza J., Ross A., Hall J., McNaughton Nicholls C. (2010), A review of the Longitudinal Study of Young People in England (LSYPE): recommendations for a second cohort, Department for Education, Research Report

DFE-RR048.

De Leeuw E., Hox J. J., Dillman D. A. (2008), Mixed Mode: When and Why?, [w:] E. De Leeuw, J. J. Hox, D. A. Dillman (eds.), International Handbook of Survey Methodology, Lawrence Erlbaum Associates, New York.

Domański H., Federowicz M., Pokropek A., Przybysz D., Sitek M., Smulczyk M., Żółtak T. (2012), From School to Work: Individual and Institutional Determinants of Educational and Occupational Career Trajectories of Young Poles, “Ask: Research & Methods”, 21, 123–141.

Driessen G., Mulder L., Roeleveld J. (2012), Cohortonderzoek COOL5-18. Technisch rapport

basisonderwijs, tweede meting 2010/11. Nijmegen: ITS/Amsterdam: Kohnstamm Instituut.

Driessen G., van Langen A. (2013), Gender differences in primary and secondary education: Are girls really outperforming boys?, “International Review of Education”, 59(1), 67–86.

Driessen G., Merry M. S. (2014), Trends in educational disadvantage in Dutch primary school, “Educational Review”, 66(3), 276–292.

Driessen G., Merry M. S. (2011), The effects of integration and generation of immigrants on

language and numeracy achievement, “Educational studies”, 37(5), 581–592.

European Social Survey, Round 5. Specification for participating countries. Tekst dostępny na stronach www.europeansocialsurvey.org/Project specification/, dostęp: 26.05.2014.

Geijsel F., Ledoux G., Reumerman R., Dam G. (2012), Citizenship in young people’s daily lives: differences in citizenship competences of adolescents in the Netherlands, “Journal of Youth Studies”, 15(6), 711–729.

Green R., Collingwood A., Ross A. (2010), The Characteristics of Bullying Victims in Schools.

Department for Education, Research Report No DFE-RR001.

Gutman L. M., Schoon I. (2012), Correlates and consequences of uncertainty in career aspirations:

Gender differences among adolescents in England, “Journal of Vocational Behavior”, 80(3), 608–618.

Hagger-Johnson G., Taibjee R., Semlyen J., Fitchie I., Fish J., Meads C., Varney J. (2013), Sexual orientation identity in relation to smoking history and alcohol use at age 18/19: cross-sectional associations from the Longitudinal Study of Young People in England

(LSYPE). BMJ open, 3(8), e002810.

Halaby C. N. (2004), Panel models for the analysis of change and growth in life course studies, [w:] J. T. Mortimer, M. J. Shanahan (eds.), Handbook of the life course, Kluwer Academic/Plenum Publishers, New York.

Hango D. W., De Broucker P. (2007), Education-to-labour market pathways of Canadian youth: Findings from the Youth in Transition Survey, Culture, Tourism and the Center for Education Statistics, Statistics Canada.

Hornstra T. E. (2013), Motivational developments in primary school: Group-specific differences in varying learning contexts, Pobrano 24.09.2014 z DAR (http://dare.uva.nl/record/447631).

Karmel T. (2013), Are we there yet?: overview of the Longitudinal Surveys of Australian Youth, Pobrano 24.09.2014 z: http://www.lsay.edu.au/publications/2619.html.

Karwowski M. (2013), Wstęp i podsumowanie kluczowych ustaleń, [w:] M. Karwowski (red.), Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Trafność wskaźników edukacyjnej wartości dodanej dla szkół maturalnych, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa, 7–12.

Klepacz R. (2012), Badanie panelowe ścieżek edukacyjnych. Doświadczenia międzynarodowe,

Dokument wewnętrzny, IFiS PAN.

Krzyżanowska Ł., Stec M. (2013), Edukacyjna wartość dodana w liceach ogólnokształcących – wyniki badania jakościowego, [w:] M. Karwowski (red.), Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Trafność wskaźników edukacyjnej wartości dodanej dla szkół maturalnych, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa.

Martin P. (2010), The Mixed Mode Methodology Programme, Prezentacja podczas ESS Field

Directors’ Meeting. Mannheim.

Rajchert J., Żółtak T., Smulczyk M. (2013), Trait-anxiety’s moderating role in predicting academic performance improvement in PISA, “Polish Journal of Applied Psychology”, 11(3), 73–92.

Rajchert J., Żółtak T., Smulczyk M. (2014), Predicting reading literacy and its improvement in the Polish national extension of the PISA study: The role of intelligence, trait- and state-anxiety, socio-economic status and school type, “Learning and Individual Differences”, 33, 1–11.

Smulczyk M. (2012), Jakie umiejętności są ważne dla skutecznego wejścia na rynek pracy? Opis badania panelowego: „Badanie podłużne – Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne”, „Studia Pedagogiczne”, t. LXV, 401–411.

Smulczyk M., Haman J., Pokropek A. (2013), Organizacja i metodologia badania Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły progimnazjalne, [w:] M. Karwowski (red.), Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Trafność wskaźników

edukacyjnej wartości dodanej dla szkół maturalnych, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa, 47–98.

Smulczyk M., Krzyżanowska Ł., Stec M. (2013), Walka o absolwenta gimnazjum – o strategiach przyciągania nowych uczniów z perspektywy dyrektorów liceów ogólnokształcących, „Psychologia Wychowawcza”, 3, 108–123.

Strand S. (2011), The limits of social class in explaining ethnic gaps in educational attainment, “British Educational Research Journal”, 37(2), 197–229.

Strand S. (2012), The White British–Black Caribbean achievement gap: tests, tiers and teacher expectations, “British Educational Research Journal”, 38(1), 75–101.

Sztabiński P. B. (2009), Raport z realizacji badania PISA 2009 w Polsce, Dokument wewnętrzny, IFiS PAN.

Sztabiński, P. B. (2010), Raport z realizacji badania panelu DNiP, Dokument wewnętrzny, IFiS PAN.

Ten Dam G., Geijsel F., Reumerman R., Ledoux G. (2011), Measuring young people’s citizenship

competences, “European Journal of Education”, 46(3), 354–372.

Youth in Transition Survey – Project Overview, Statistics Canada, Human Resources Development

of Canada, Canada, 2010.

Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review)

Downloads

  • PDF (Język Polski)

Published

2015-10-12

How to Cite

1.
DOMAŃSKI, Henryk, KLEPACZ, Rafał, POKROPEK, Artur and SMULCZYK, Marek. A Panel Study of Educational Paths – International Experience. Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review). Online. 12 October 2015. Vol. 1, no. 20, pp. 137-160. [Accessed 3 July 2025]. DOI 10.12775/PBE.2015.040.
  • ISO 690
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Download Citation
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Issue

Vol. 1 No. 20 (2015)

Section

Meta-analyses of research on education

Stats

Number of views and downloads: 591
Number of citations: 0

Search

Search

Browse

  • Browse Author Index
  • Issue archive

User

User

Current Issue

  • Atom logo
  • RSS2 logo
  • RSS1 logo

Information

  • For Readers
  • For Authors
  • For Librarians

Newsletter

Subscribe Unsubscribe

Language

  • English
  • Język Polski

Tags

Search using one of provided tags:

research methodology, youth, graduates, labor market, response rate, mixedmode research design
Up

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partners

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Instytut Tomistyczny
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polska Fundacja Przemysłu Kosmicznego
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Nicolaus Copernicus University Accessibility statement Shop