Assessment of One’s Own Learning Experiences in Everyday Situations and a Sense of Self-Efficacy in Adult Learning

Abstrakt

Celem badania było sprawdzenie związku pomiędzy oceną własnych doświadczeń uczenia się w codziennych sytuacjach wśród osób dorosłych a ich poczuciem własnej skuteczności w uczeniu się. Przeanalizowano dane 725 osób dorosłych. Zastosowano Skalę Poczucia Własnej Skuteczności w Uczeniu się Dorosłych oraz pytanie o ocenę doświadczeń uczenia się w codzienności. W analizie wykorzystano test H Kruskala-Wallisa, test U Manna-Whitneya oraz analizę czułości po wyrównaniu liczebności grup. Osoby oceniające własne doświadczenia pozytywnie uzyskały wyższe wyniki niż osoby nie określające je jednoznacznie. Wyniki wspierają tezę, że pozytywne doświadczenia uczenia się w codzienności sprzyjają budowaniu przekonań o własnej skuteczności.