Young People’s Awareness and Involvement in Aspects of Digital Accessibility
DOI:
https://doi.org/10.12775/PBE.2026.006Słowa kluczowe
digital accessibility, inclusiveness, equality of access, survey, information societyAbstrakt
Artykuł koncentruje się na aspektach dostępności cyfrowej niezbędnej do tworzenia inkluzywnego i sprawiedliwego społeczeństwa. W związku z rozwojem IT dostępność cyfrowa staje się też ważnym elementem zarządzania nowoczesną organizacją, co wiąże się z zapotrzebowaniem na świadomą i odpowiednio wykształconą kadrę.
Zaprezentowano wyniki badań własnych, których celem było poznanie punktu widzenia młodych osób w kwestiach dostępności cyfrowej, identyfikacja poziomu ich świadomości, zaangażowania oraz wiedzy w tym obszarze, a także ustalenie czynników, które mogłyby skłonić ich do działania na rzecz dostępności stron internetowych oraz rozpoznanie barier hamujących taką inicjatywę. Podkreślono lukę w systemie kształcenia w obszarze dostępności cyfrowej i dość pobłażliwe traktowanie tych zagadnień na różnych szczeblach edukacji formalnej.
Bibliografia
AbilityNet’s. (2023). Attitudes to Digital Accessibility. Survey Report. Retrieved 29 September 2025 from: https://abilitynet.org.uk/Attitudes.
Baker, C. M., El-Glaly, Y. N., & Shinohara K. (2020). A Systematic Analysis of Accessibility in Computing Education Research. In: Proceedings of the 51st ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE ‘20), 107–113. Portland, OR, March 11–14, 2020, doi: 10.1145/3328778.3366843.
Bi, T., Xia, X., Lo, D., Grundy, J., Zimmermann, T., & Ford, D. (2022). Accessibility in Software Practice: A Practitioner’s Perspective. In: ACM Transactions on Software Engineering and Methodology (TOSEM), 31(4), Article 66, doi: 10.1145/3503508.
Concept3D. (2023). The State of Digital Accessibility in Higher Education. Retrieved 26 March 2026 from: https://concept3d.com/digital-accessibility/higher-ed-accessibility-report/.
Ferati, M., & Vogel, B. (2020). Accessibility in Web Development Courses: A Case Study. Informatics, 7(1), 8, doi: 10.3390/informatics7010008.
Fisher, C., Kang, S. R., & Wiley, C. (2023). Awareness, Understanding, and Attitudes of Digital Accessibility in Technology Professionals. In: C. Stephanidis, M. Antona, S. Ntoa, & G. Salvendy (Eds.), HCI International 2023 Posters. HCII 2023. Communications in Computer and Information Science, 1833, 277–283. Springer, Cham, doi: 10.1007/978-3-031-35992-7_38.
Jia, L., Elglaly, Y. N., Baker, C. M., & Shinohara, K. (2021). Infusing Accessibility Into Programming Courses. In: Extended Abstracts of the 2021 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI EA ‘21), Article 231. New York, NY: Association for Computing Machinery, doi: 10.1145/3411763.3451625.
Level Access. (2023). State of Digital Accessibility Report. Retrieved 26 March 2026 from: https://www.levelaccess.com/resources/fifth-annual-state-of-digital-accessibility-report-2023-2024/.
Lewthwaite, S., Horton, S., & Coverdale, A. (2023). Workplace Approaches To Teaching Digital Accessibility: Establishing a Common Foundation of Awareness and Understanding. Frontiers in Computer Science, 5, Article 1155864, doi: 10.3389/fcomp.2023.1155864.
Martin, L., Baker, C., Shinohara, K., & Elglaly, Y. N. (2022). The Landscape of Accessibility Skill Set in the Software Industry Positions. In: Proceedings of the 24th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility (ASSETS ‘22), Article 65. New York, NY: Association for Computing Machinery, doi: 10.1145/3517428.3550389.
Palan, N. R, Hanson, V. L., Huenerfauth, M., & Ludi, S. (2017). Teaching Inclusive Thinking in Undergraduate Computing. In: Proceedings of the 19th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility (ASSETS’17), 399–400. New York, NY: Association for Computing Machinery, doi: 10.1145/3132525.3134808.
Patel, R., Breton, P., Baker, C. M., El-Glaly, Y. N., & Shinohara, K. (2020). Why Software Is Not Accessible: Technology Professionals’ Perspectives and Challenges. In: Proceedings Association for Computing Machinery CHI Conference Human Factors Computer Systems (CHI EA ‘20), 1–9. New York, NY: Association for Computing Machinery, doi: 10.1145/3334480.3383103.
PEAT. (2023). Accessibility: Making the Business Case for Employers. Retrieved 29 September 2025 from: https://www.peatworks.org/digital-accessibility-toolkits/staff-training-resources/accessibility-making-the-business-case-for-employers/.
Shinohara, K., Kawas, S., Ko, A. J., & Ladner, R. E. (2018). Who Teaches Accessibility? A Survey of U.S. Computing Faculty. In: Proceedings of the 2018 ACM SIGCSE
Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE ‘18), 197–202. New York, NY: Association for Computing Machinery, doi: 10.1145/3159450.3159484.
Smith, J. (2013). WebAIM’s Hierarchy for Motivating Accessibility Change. Retrieved 26 March 2026 from: https://webaim.org/blog/motivating-accessibility-change/.
Teach Access. (2023). Bridging the Accessible Technology Skills Gap: Teach Access 2023 survey & analysis. Retrieved 26 March 2026 from: https://www.teachaccess.org/wp-content/uploads/2023/06/2023-Accessibility-Skills-Gap-White-Paper-Final-Tagged.pdf.
Walther, K., & Ladner, R. E. (2021). Broadening Participation by Teaching Accessibility. Communications of the ACM, 64(10), 19–21, doi: 10.1145/3481356.
WebAIM. (2021). Survey of Web Accessibility Practitioners. Retrieved 26 March 2026 from: https://webaim.org/projects/practitionersurvey3/.
WebAIM. (2024). The WebAIM Million. The 2024 Report on the Accessibility of the Top 1,000,000 Home Pages. Retrieved 26 March 2026 from: https://webaim.org/projects/million/2024.
WHO. Disability (2023). Retrieved 26 March 2026 from: https://www.who.int/newsroom/fact-sheets/detail/disability-and-health.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2026 Ewa Krok
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Statystyki
Liczba wyświetleń i pobrań: 12
Liczba cytowań: 0
