Informal Civic Activity of Participants of the “Black Protests” and “Women’s Strike”: An Analysis of Scientific Journal Publications
DOI:
https://doi.org/10.12775/PBE.2023.015Keywords
Women’s Protests, Black Protest, Women’s Strike, citizenship educationAbstract
A recent attempt to impose restrictions on the right to carry out abortions due to developmental abnormalities of a foetus and risks to the mother’s health has triggered widespread protests in Poland. These have resulted in the formation of a new social movement, the so-called “Women’s Strike,” which the author of this paper sees as a significant manifestation of informal civic activity. This paper seeks to generate and systematise the meaning of scientific research dealing with these phenomena. The main problem is the following: What categories of a social movement analysis and the meaning imparted to the new social movement called “Women’s Strike” can be identified in scientific papers? The author has chosen to employ a non-reactive research approach, and the sample selection was deliberate. The process of selecting and narrowing down the documents focused on identifying fragments of papers that could offer insights and answers to the research questions. The analysis was performed with the use of a categorisation key developed by the author, which was used to identify the thematic distribution of the scientific papers devoted to the new movement.
Results: Five categories were identified together with the assigned meanings: experience and citizenship, emotions expressed by the movement participants, feeling of community and sisterhood, development of the movement participants’ identity, the Women’s Strike future and development prospects. The conclusions contain examples of potential pedagogic studies, in particular, the educational aspects of the new movement’s impact on the young people participating in it, the experience of the identity transformation of the women participating in the strikes, reactivating the ideas and values of sisterhood and the feeling of community in the face of the threat to the freedom of reproduction, a change of the social attitude towards abortion caused by mass protests sparked by the toughening of the law, and media presentation of the new woman’s movement and its demands.
References
Ablewicz, K. (1998). Hermeneutka i fenomenologia w badaniach pedagogicznych [Hermeneutics and Phenomenology in Pedagogical Research]. In: A. Palka (Ed.), Orientacje w metodologii badań pedagogicznych [Orientations in the Methodology of Pedagogical Research], (pp. 56–79). Krakow: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego.
Averill, J. (1980). A Constructivist View of Emotions. In: R. Plitchik, & H. Kellerman (Ed.), Emotion: Theory, Research and Experience (pp. 305–339). New York: Academic Press.
Averill, J. (1993). Illustrations of Anger. In: R.B. Felson, & J.T. Tedeschi (Eds.), Aggression and Violence: Social Interactionist Perspectives (pp. 171–192). Washington DC: American Psychological Association.
Babbie, E. (2008). Podstawy badań społecznych [Fundamentals of Social Research]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Becker, H.S. (2013). Warsztat pisarski badacza [Writing for Social Scientists], transl. P. Tomanek. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Borowska-Beszta, B., Bartnikowska, U., & Ćwirynkało, K. (2017). Analiza wtórna jakościowych danych zastanych: przegląd założeń teoretycznych i aplikacji metodologicznych [Secondary Analysis of Qualitative Existing Data: A Review of Theoretical Assumptions and Methodological Applications]. Jakościowe Badania Pedagogiczne, 1(II), 5–25.
Castells, M. (2013). Sieci oburzenia i nadziei. Ruchy społeczne w erze Internetu. [Webs of Indignation and Hope. Social Movements in the Era of the Internet], transl. O. Siara. Warszawa. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Creswell, J.W. (2003). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks: Sage.
Day, R. (2005). Gramsci is Dead. Pluto Press.
Fidelis, M. (2020). Gender, historia i komunizm [Gender, History and Communism]. In: R. Stańczak-Wiślicz, P. Perkowski, & M. Fidelis (Eds.), Kobiety w Polsce 1945–1989. Nowoczesność, równouprawnienie, komunizm [Women in Poland 1945–1989. Modernity, Equality, Communism], (pp. 25–43). Krakow: Wydawnictwo Universitatis.
Frankfort-Nachmias, Ch., & Nachmias, D. (2001). Metody badawcze w naukach społecznych
[Research methods in social sciences], transl. E. Hornowska. Poznań: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Freire, P. (1993). Pedagogy of the City. New York: Continuum.
Gibbs, G. (2007). Analyzing Qualitative Data. Los Angeles–New Delhi–Singapore–Washington D.C.: Sage, doi: 10.4135/9781849208574.
Gilligan, C. (2015). Innym głosem. Teoria psychologiczna a rozwój kobiet [A Different Voice. Psychological Theory and Women’s Decelopment], transl. B. Szelewa. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.
Hooks, B. (2013). Teoria feministyczna: od marginesu do centrum [Feminist Theory: From Margin to the Center], transl. E. Majewska. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.
Hoskins, B., Jesinghaus, J., Masscherini, M., Munda, G., Nardo, M., Saisana, M., Van Nijlen, D., Vidoni, D., & Villalba, E. (2006). Measuring Active Citizenship in Europe. Luxembourg: Ispra: European Commission Institute for the Protection and Security of the Citizen.
Janion, M. (2003). Introduction. In: S. Penn, Podziemie kobiet [Women’s Underground], (pp. 5–12). Warszawa: Wydawnictwo Rosner & Wspolnicy.
Kinowska, Z. (2013). „Można zakasać rękawy.” Aktywność obywatelska kobiet w środowisku lokalnym [„You can roll up your sleeces.” Civic Activity of Women in the Local Environment]. Warszawa: Oficyna Naukowa.
Klamut, M. (2013). Aktywność obywatelska jako rodzaj aktywności społecznej – perspektywa psychologiczna [Civic Activity as a Kind of Social Activity – Psychological Perspective]. Zeszyty Socjologiczne, 1(208), 187–194.
Kopińska, V. (2021). Uwięzienie w konwencji. Jakościowa metasynteza badań na temat zaangażowania obywatelskiego młodych [Imprisonment in a Convemtion/Qualitative Meta-synthesis of Research on Citizenship Engagement of Young People]. Przegląd Badań Edukacyjnych, 4(34), 151–179, doi: 10.12775/PBE.2021.024.
Korolczuk, E., Kowalska, B., Nawojski, R., Ramme, J., & Snochowska-Gonzales, C. (2019). Mobilizacja kobiet w latach 2016–2018, przyczyny, konteksty i perspektywy badawcze [Mobilization of Women in 2016–2018, Reasons, Contexts and Research Perspectives]. In: E. Korolczuk, B. Kowalska, R. Nawojski, J. Ramme, & C. Snochowska-Gonzales (Eds.), Bunt kobiet. Czarne protesty i strajki kobiet [Women’s Rebellion. Black Protests and Women’s Strikes], (pp. 9–33). Warszawa: Europejskie Centrum Solidarności.
Krzywosz-Rynkiewicz, B. (2019). Aktywność obywatelska jako zadanie i wyzwanie rozwojowe – znaczenie okresu dzieciństwa i adolescencji [Citizenship Activity as Developmental Task and Challenge the Importance of Childhood and Adolescence]. Psychologia Rozwojowa, 24(3), 9–20, doi: 10.4467/2084387PR19.013.11291.
Kubinowski, D. (2011). Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia, metodyka, ewaluacja [Qualitative Pedagogical Research. Philosophy, Methodology, Evaluation]. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Maj, A. (2018). Analiza treści [Content Analysis]. In: M. Makowska (Ed.), Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów [Analysis of Existing Data. Student Guide]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Makowska, M., & Boguszewski, R. (2018). Analiza danych zastanych – zagadnienia wstępne [Analysis of Existing Data. Primary Issues]. In: M. Makowska (Ed.), Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów [Analysis of Existing Data. Student Guide]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Murawska, A. (2020). Aktywność obywatelska mieszkańców Łodzi i Iwanowa. Struktura i uwarunkowania [Civiv Activity of the Residents of Lodz and Iwanow Structure and Conditions]. Łodź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łodzkiego.
Olubiński, A. (2012). Edukacja do oporu i (nie)posłuszeństwa. Ku emancypacji i demokracji [Education to Resistence and (dis)Obedience. Towards Emancipation and Democracy]. Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit.”
Patton, M.Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods. Newbury Park, CA: Sage.
Pietrusińska, J., & Gromadzka, M. (2018). Edukacja obywatelska dorosłych w Warszawie – w stronę lokalności i aktywności [Citizenship Education of Adults in Warsaw – Towards Genousness and Activity]. Rocznik Andragogiczny, 4(25), 116–125), doi: 10.12775/RA.2018.07.
Pietrzyk-Reeves, D. (2012). Idea społeczeństwa obywatelskiego. Współczesna debata i jej źródła [The idea of civil society. Contemporary debate and its sources]. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Raciborski, J. (2011). Obywatelstwo w perspektywie socjologicznej [Citizenship in a sociological perspective]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Rapley, T. (2013). Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów [Doing Conversation, Discourse and Document Analysis], transl. D. Raczkowska. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Rubacha, K. (2008). Metodologia badań nad edukacją [Methodology of Educational Research]. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Silverman, D. (2007). Interpretacja danych jakościowych. Metoda analizy rozmowy, tekstu i interakcji [Interpreting Qyalitative Data Methods of Analysing. Text and Interaction], transl. M. Głowacka-Grajper & J. Ostrowska. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Sztompka, P. (2005). Socjologia wizualna. Fotografia jako metoda badawcza [Visual Sociology. Photography as a Research Method]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Zaworska, D. (2006). Wzory kobiecości i męskości w polskiej prasie dla kobiet XXI wieku [Models of femininity and masculinity in the Polish press for women of twenty-first century]. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dorota Zaworska-Nikoniuk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Stats
Number of views and downloads: 281
Number of citations: 0