Attitudes of Parents Towards Children with a Statement of Special Educational Needs
DOI:
https://doi.org/10.12775/PBE.2015.047Keywords
parental attitudes, disability, parents of children with disabilityAbstract
The paper presents the considerations on parents’ attitudes towards children with disabilities. The authors examine the classifications of parental attitudes which appear in the scholarly literature. Then the research results are presented. The research was carried out among parents of children with a statement of special educational needs by using a diagnostic survey with a Parental Attitudes Scale by Mieczyslaw Plopa. The main problem of the research project was what the attitudes of parents towards children with a statement of special educational needs are. It was found that the parents are more often characterized by desirable thaninadequate parenting attitudes in the following scales: acceptance – rejection inconsistency, excessive requirement and autonomy but in the scale of over-protection relatively more parents are characterized by undesirable than the right attitude. It was also proved that parental attitudes vary depending on the type of disability and age of the child, as well as gender, parent’s education, place of living, and the type of school where the child attends. The results also indicate that the sex of the child, the number of offspring, and family structure do not affect parental attitudes presented. The analysis shows the presence of a relatively high intensity of parental attitudes towards desirable among parents of children with a statement of special educational needs. It also points to the large differences in the attitudes presented in the study group. Taking the variables into account might allow a better understanding of the situation of families with children with disabilities and ultimately the choice of adequate support to fulfill their needs.
References
Baumrind D. (1967), Child Care Practices Anteceding Three Patterns of Preschool Behavior, “Genetic Psychological Monographs”, no. 75, s. 43–88.
Blacher J., Baker B.L., MacLean Jr. W.E. (2007), Positive Impact of Intellectual Disability on Families, “American Journal on Mental Retardation”, vol. 112, no. 5, s. 330–348,http://dx.doi.org/10.1352/0895-8017(2007)112%5B0330:PIOIDO%5D2.0.CO;2.
Boon H. J. (2007), Low-and High-Achieving Australian Secondary School Students: TheirParenting, Motivations and Academic Achievement, “Australian Psychologist”, no. 42,s. 212–225, http://dx.doi.org/10.1080/00050060701405584.
Błeszyńska K. (1991), Wybrane problem kształtowania się postaw rodziców wobec dzieci z odchyleniami od normy, „Problemy Rodziny” nr 1, s. 1–6.
Boczar K. (1982), Młodzież umysłowo upośledzona w rodzinie i w środowisku pracy, IWZZ, Warszawa.
Braun-Gałkowska M. (1985), Miłość aktywna, Instytut Wydawniczy Pax, Warszawa.
Dyson L.L. (1997), Fathers and Mothers of School-Age Children With Developmental Disabilities: Parental Stress, Family Functioning, and Social Support, “American Journal
on Mental Retardation”, vol. 102, no.3, s. 267–279, http://dx.doi.org/10.1352/0895-
-8017(1997)102%3C0267:FAMOSC%3E2.0.CO;2.
Górnicka B. (2013), „Rodzicielski świat” matek i ojców wychowujących dziecko z niepełnosprawnością
(rozdz. 28), w: J. Brągiel, P.E. Kaniok, A. Kurcz (red.), Rodzicielstwo w kontekście wychowania i edukacji, Wyd. UO, Opole.
Hastings R.P., Beck A., Hill Ch. (2005), Positive Contributions Made by Children with an Intellectual Disability in the Family: Mothers’ and Fathers’ Perceptions,
“Journal of Intellectual Disabilities”, vol 9, no. 2, s. 155–165, http://dx.doi.org/10.1177/1744629505053930.
James K., Keegan-Wells D., Hinds P.S., Kelly K.P., Bond D., Mahan R., Moore I.M., Roll L., Speckhart B. (2002), The Care of my Child with Cancer: Parents’ Perceptions of Caregiving Demands, “Journal of Pediatric Oncology Nursing”, vol. 19, no.6, s. 218–228,
http://dx.doi.org/10.1177/104345420201900606.
Kaniok P.E. (2011), Poczucie powodzenia małżeństwa a udział ojców w opiece nad dzieckiem niepełnosprawnym i w jego wychowaniu, Wyd. UO, Opole.
Kaniok P.E. (2013), Udział ojców w opiece nad dzieckiem z niepełnosprawnością i jego wychowaniu w percepcji matek (rozdz. 29),w: J. Brągiel, P.E. Kaniok, A. Kurcz (red.), Rodzicielstwo w kontekście wychowania i edukacji, Wyd. UO, Opole.
Kornaszewska M. (2002), Czynniki kształtujące różnice w emocjonalności kobiet i mężczyzn, „Studia Psychologica UKSW”, nr 3, s. 167–186.
Kościelak R. (1996), Funkcjonowanie psychospołeczne osób niepełnosprawnych umysłowo, WSiP, Warszawa.
Kozubska A. (2000), Opieka i wychowanie w rodzinie dziecka upośledzonego umysłowo w stopniu lekkim, Akad. Bydgoska, Bydgoszcz.
Kwaśniewska G. (2005), Rodzina dziecka z przepukliną oponowo-rdzeniową, Wyd. UMCS, Lublin.
Lamborn S.D., Mounts N.S., Steinberg L., Dornbusch S.M. (1991), Patterns of Competence and Adjustment Among Adolescents from Authoritative, Authoritarian, Indulgent,
and Neglectful Families, “Child Development”, no. 62, s. 1049–1065, http://dx.doi.org/10.2307/1131151.
Lausch-Żuk J. (1996), Autonomia młodzieży z upośledzeniem umysłowym w odczuciu rodziców,
w: W. Dykcik (red.), Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych, Eruditus, Poznań.
Lipińska-Lokś J., Skwarek B. (2013), Rodzice w obliczu niepełnosprawności dziecka (rozdz. 24), w: J. Brągiel, P.E. Kaniok, A. Kurcz (red.), Rodzicielstwo w kontekście wychowania i edukacji, Wyd. UO, Opole.
Martowska K. (2012), Psychologiczne uwarunkowania kompetencji społecznych, LiberiLibri, Warszawa.
Minczakiewicz E. (1990), Dziecko upośledzone w rodzinie, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, nr 5–6, s. 85–90.
Mudrecka I. (2013), Rodzicielstwo w percepcji młodzieży nieprzystosowanej społecznie (rozdz. 30), w: J. Brągiel, P.E. Kaniok, A. Kurcz (red.), Rodzicielstwo w kontekście
wychowania i edukacji, Wyd. UO, Opole.
Neece C.L., Green S.A., Baker B.L. (2012), Parenting Stress and Child Behavior Problems: A Transactional Relationship Across Time, “American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities”, vol. 117, no.1, s. 48–66, http://dx.doi.org/10.1352/1944-
-117.1.48.
Obuchowska I. (1996), O autonomii w wychowaniu niepełnosprawnych dzieci i młodzieży,
w: W. Dykcik (red.), Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych, Eruditus, Poznań.
Ożóg-Radew M. (1996), Postawy matek wobec dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim a system kształcenia tych dzieci, w: Dykcik W. (red.), Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych, Eruditus, Poznań.
Parchomiuk M. (2007), Rodzice dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym wobec sytuacji trudnych, Wyd. UMCS, Lublin.
Philips N., Sioen I., Michels N., Sleddens E., De Henauw S. (2014), The Influence of Parenting Style on Health Related Behavior of Children: Findings from the ChiBS study, “International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity”, 11:95, http://dx.doi.
org/10.1186/s12966-014-0095-y.
Pilecka W., Pilecki J. (1996), Warunki i wyznaczniki rozwoju autonomii dziecka upośledzonego
umysłowo, w: W. Dykcik (red.), Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych, Eruditus, Poznań.
Pisula E. (1993), Stres rodzicielski związany z wychowywaniem dzieci autystycznych i z zespołem
Downa, „Psychologia Wychowawcza”, nr 1, s. 44–52.
Pisula E. (1998), Psychologiczne problemy rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju, Wyd. UW, Warszawa.
Pisula E. (1999), Dzieci autystyczne, w: I. Obuchowska (red.), Dziecko niepełnosprawne w rodzinie, WSiP, Warszawa.
Plopa M. (2008a), Psychologia rodziny. Teoria i badania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
Plopa M. (2008b), Skala Postaw Rodzicielskich, Vizja Press and IT, Warszawa.
Plutecka K. (2013), Ojciec wobec osiągnięć edukacyjnych dziecka niesłyszącego, Wyd. Nauk. UP, Kraków.
Querido J.G., Warner T.D., Eyberg S.M. (2002), Parenting Styles and Child Behavior in African American Families of Preschool Children, “Journal of Clinical Child Psychology”,
no. 31, s. 272–277.
Róg A., Siudzińska S. (2013), Style wychowania stosowane przez rodziców a społeczne funkcjonowanie
dziecka (rozdz. 11),w: J. Brągiel, P.E. Kaniok, A. Kurcz (red.), Rodzicielstwo w kontekście wychowania i edukacji, UO, Opole.
Różycka J. (1980), Defekt dziecka jako czynnik traumatyzujący rodziców, w: M. Jędrzejczak (red.), Materiały III Krajowego Sympozjum Psychologii Defektologicznej, t. 1, cz. 1, Wyd. UW, Wrocław.
Ryś M. (1998), Konflikty w rodzinie niszczą czy budują? Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-
Pedagogicznej MEN, Warszawa.
Sakowicz-Boboryko A. (2005), Rodzina jako realizator potrzeb rehabilitacyjnych dzieci niepełnosprawnych,
Trans Humana, Białystok.
Sekułowicz M. (2000), Matki dzieci niepełnosprawnych wobec problemów życiowych, UW, Wrocław.
Sikorska M. (2009), Nowa matka, nowy ojciec, nowe dziecko. O nowym układzie sił w polskich rodzinach, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
Strelau J. (red.) (2000), Psychologia. Podręcznik akademicki, t. 2,GWP, Gdańsk.
Twardowski A. (1996), Oddziaływania rodziców blokujące rozwój autonomii u dzieci upośledzonych
umysłowo, w: W. Dykcik (red.), Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych, Eruditus, Poznań.
Twardowski A. (1999), Sytuacja rodzin dzieci niepełnosprawnych, w: I. Obuchowska (red.),
Dziecko niepełnosprawne w rodzinie, WSiP, Warszawa.
Tylewska-Nowak B. (2001), Autonomia osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną w opinii wybranych grup społecznych, PZG, Poznań.
Wehmeyer M.L., Garner N.W. (2003), The Impact of Personal Characteristics of People with Intellectual and Developmental Disability on Self-determination and Autonomous Functioning, “Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities”, vol.16, no. 4,
s. 255–265, http://dx.doi.org/10.1046/j.1468-3148.2003.00161.x.
Wojciechowski F. (2007), Niepełnosprawność, rodzina, dorastanie, Wyd. Akad. „Żak”, Warszawa.
Ziemska M. (1973), Postawy rodzicielskie, Wiedza Powszechna, Warszawa.
Ziemska M. (1986), Rodzina a osobowość, Wiedza Powszechna, Warszawa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Stats
Number of views and downloads: 3624
Number of citations: 0
