Przejdź do sekcji głównej Przejdź do głównego menu Przejdź do stopki
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język
    • English
    • Język Polski
  • Menu
  • Strona domowa
  • Aktualny numer
  • Archiwum
  • Ogłoszenia
  • O czasopiśmie
    • O czasopiśmie
    • Przesyłanie tekstów
    • Zespół redakcyjny
    • Polityka prywatności
    • Kontakt
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język:
  • English
  • Język Polski

Przegląd Badań Edukacyjnych

Sense of Threat of Artificial Intelligence
  • Strona domowa
  • /
  • Sense of Threat of Artificial Intelligence
  1. Strona domowa /
  2. Archiwum /
  3. Tom 1 Nr 49 (2025): Przegląd Badań Edukacyjnych /
  4. Oryginalne artykuły badawcze

Sense of Threat of Artificial Intelligence

Autor

  • Bożena Majerek The Pontifical University of John Paul II in Krakow, Poland https://orcid.org/0000-0002-5817-4826
  • Monika Pyrczak-Piega The Pontifical University of John Paul II in Krakow, Poland https://orcid.org/0000-0001-6212-6643
  • Paulina Rzewucka The Pontifical University of John Paul II in Krakow, Poland https://orcid.org/0000-0002-4095-5544

DOI:

https://doi.org/10.12775/PBE.2025.008

Słowa kluczowe

sense of threat, artificial intelligence, AI development, AI awareness

Abstrakt

Fenomenem ludzkiej egzystencji jest fakt, że towarzyszy jej ciągłe poczucie niepewności i zagrożenia. Obok bowiem „starych”, poznanych i po części kontrolowanych ryzyk i zagrożeń, pojawiają się „nowe” formy, wobec których trudno ustalić jakiekolwiek procedury, ponieważ nieprzewidywalne są zarówno ich przyczyny, jak i konsekwencje (Beck, 2002, Bonβ, 1995). Z tego względu należy stale podejmować badania empiryczne i dyskusje teoretyczne, których celem będzie nieustanna analiza i opis zjawisk związanych z poczuciem zagrożenia. Niewątpliwie takim ważnym aspektem współczesnego świata jest relacja człowieka z cyfrowymi innowacjami, w tym z narzędziami opartymi na sztucznej inteligencji. Badacze w tym zakresie są zgodni, że należy jak najszybciej podjąć pogłębiony dialog, który określa się zazwyczaj jako „najważniejszą rozmowę naszych czasów” (Tegmark, 2017/2019, s. 37, za: Fortuna, 2021, s. 32). Aby włączyć się w tę dyskusję, zaprojektowano badania empiryczne, których głównym celem było określenie poziomu poczucia zagrożenia wobec SI.

Bibliografia

Avicena (2024). The History of Artificial Intelligence. Retrieved 30 July 2024 from: https://avicena.tech/resources/.

Bera, R. (2017). Pedagogika bezpieczeństwa w kontekście współczesnych zagrożeń w życiu społecznym [Pedagogy of Safety in the Context of Contemporary Threats in Social Life]. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, 30(4), 11–18, doi: 10.17951/j.2017.30.4.11.

Bonβ, W. (1995). Vom Risiko. Unsicherheit und Ungewiβenheit in der Moderne [About Risk. Uncertainty and Uncertainty in the Modern Age]. Hamburg: Hamburger Edition HIS.

CDEI (2024). Public Attitudes to Data and AI: Tracker Survey (Wave 3). Centre for Data Ethics and Innovation. Retrieved 30 July 2024 data from: https://www.gov.uk/govern-ment/publications/public-attitudes-to-data-and-ai-tracker-survey-wave-3/public-attitudes-to-data-and-ai-tracker-survey-wave-3.

Dash, G., & Paul, J. (2021). CB-SEM vs PLS-SEM Methods for Research in Social Sciences and Technology Forecasting. Technological Forecasting and Social Change, 173, 121092, 1–11, doi: 10.1016/j.techfore.2021.121092.

Fortuna, P. (2021). Optimum. Idea cyberpsychologii pozytywnej [Optimum. The Idea of Positive Cyberpsychology]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Fortuna, P. (2024). Optimun 2.0. Idea cyberpsychologii pozytywnej [Optimun 2.0: The Idea of Positive Cyberpsychology]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Franczyk, A., & Rajchel, A. (2024). Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji [Student Attitudes Towards ChatGPT in Education]. Horyzonty Wychowania, 23(65), 89–101, doi: 10.35765/hw.2024.2365.10.

George, D., & Mallery, P. (2022). IBM SPSS Statistics 27 Step by Step: A Simple Guide and Reference (17th ed.). Routledge.

Gherhes, V. (2018). Why Are We Afraid of Artificial Intelligence (AI)? Sciendo, European Review of Applied Sociology, 11(17), 6–15, doi: 10.1515/eras-2018-0006.

Haenlein, M., & Kaplan, A. (2019). A Brief History of Artificial Intelligence: On the Past, Present, and Future of Artificial Intelligence. California Management Review, 61(4), 1–10, doi: 10.1177/0008125619864925.

Jaskuła, S. (2023). Sztuczna inteligencja w edukacji we współczesnej rzeczywistości hybrydalnej [Artificial Intelligence in Education in Today’s Hybrid Reality]. Perspektywy Kultury, 3(42), 13–26, doi: 10.35765/pk.2023.4203.04.

Kaplan, A., & Haenlein, M. (2019). Siri, Siri, in My Hand: Who’s the Fairest in the Land? On the Interpretations, Illustrations, and Implications of Artificial Intelligence. Business Horizons, 62(1), 15–25, doi: 10.1016/j.bushor.2018.08.004.

Kumar, A., & Kumar, L. (2024). Navigating the Future: The Ethical, Societal and Technological Implications of Artificial Intelligence. Global Journal of Research in Engineering & Computer Sciences, 4(2), 83–104, doi:10.5281/zenodo.10966785.

Łukasik, K., & Korgul, K. (2024). Stosunek Polaków do wykorzystania sztucznej inteligencji w administracji publicznej [Attitudes of Poles Towards the Use of Artificial Intelligence in Public Administration]. Warszawa: Polski Instytut Ekonomiczny.

Mamcarz, P., Mamcarz, I., & Suchocka, L. (2012). Psychologiczne konsekwencje poczucia zagrożenia doświadczanego w sytuacji pracy [Psychological Consequences of Feelings of Insecurity Experienced in Work Situations.]. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica, 16, 13–33, doi: 10.18778/1427-969X.16.02.

Marciniak, E.M. (2009). Psychologiczne aspekty poczucia bezpieczeństwa [Psychological Aspects of Feeling Safe]. In: S. Sulowski, & M. Brzeziński (Eds.), Bezpieczeństwo wewnętrzne państwa. Wybrane zagadnienia [State Internal Security. Selected Issues] (pp. 56-65). Warszawa: Dom Wydawniczy Elipsa.

Mirucka, B., Bielecka, U., & Mirucka, M. (2022). W jaki sposób poczucie zagrożenia życia i lęk jako stan zakłocają psychiczne funkcjonowanie dorosłych Polaków podczas pandemii koronawirusa? [How do Feelings of Life-Threatening and Anxiety as a Condition Interfere with the Psychological Functioning of Adult Poles During a Coronavirus Pandemic?]. Psychiatria Polska, 56(5), 957–967, doi: 10.12740/PP/141251.

Mordwa, S. (2016). Subiektywne poczucie zagrożenia a zachowania obronne mieszkańców Łodzi [Subjective Sense of Threat and Defensive Behaviour of Lodz Residents]. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica, 23, 151–170, doi: 10.18778/1508-1117.23.09.

Nalaskowski, F. (2023). Prace naukowe tworzone przez sztuczną inteligencję. Oszustwo czy szansa [Scientific Papers Created by Artificial Intelligence. Deception or Opportunity]. Studia z Teorii Wychowania, XIV, 1(42), 165–180, doi: 10.5604/01.3001.0016.3431.

Niewiadomska, I., & Chwaszcz, J. (2010). Jak skutecznie zapobiegać karierze przestępczej [How To Effectively Prevent a Criminal Career]. Lublin: Drukarnia TEKST Emilia Zonik & Co.

Parlament Europejski i Rada Unii Europejskiej (2024). Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2024/1689 z dnia 13 czerwca 2024 r. w sprawie ustanowienia zharmonizowanych przepisów dotyczących sztucznej inteligencji oraz zmiany rozporządzeń (WE) nr 300/2008, (UE) nr 167/2013, (UE) nr 168/2013, (UE) 2018/858, (UE) 2018/1139 i (UE) 2019/2144 oraz dyrektyw 2014/90/UE, (UE) 2016/797 i (UE) 2020/1828 (akt w sprawie sztucznej inteligencji) [Regulation (EU) 2024/1689 of the European Parliament and of the Council of 13 June 2024 Laying Down Harmonised Rules on Artificial Intelligence and Amending Regulations (EC) No 300/2008, (EU) No 167/2013, (EU) No 168/2013, (EU) 2018/858, (EU) 2018/1139 and (EU) 2019/2144 and Directives 2014/90/EU, (EU) 2016/797 and (EU) 2020/1828 (Artificial Intelligence Act)]. Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej, L 2024/1689. Retrieved data 3 August 2024 from: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/?uri=CELEX:32024R1689.

Ratajczak, Z. (2014). Zagrożenie. Między szokiem a depresją [The Threat. Between Shock and Depression]. In: K. Popiołek, A. Bańka, & K. Balawajder (Eds.), Społeczna psychologia stosowana, t. 2: Człowiek w obliczu zagrożeń współczesnej cywilizacji [Applied Social Psychology. Vol. 2: Man in the Face of the Threats of Modern Civilization] (pp. 15-20). Katowice: Stowarzyszenie Psychologia i Architektura, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej Wydział Zamiejscowy w Katowicach.

Socha, R. (2022). Wpływ przestępczości na poczucie bezpieczeństwa [Impact of Crime on Feelings of Safety]. Zeszyty Naukowe Collegium Witelona, 43(2), 73–80, doi: 10.5604/01.3001.0015.9796.

Studenski, R. (2004). Płeć a podejmowanie ryzyka [Gender and Risk-Taking]. Przegląd Psychologiczny, 47(2), 147–156.

Szczepański, A. (2023). Pojęcie bezpieczeństwa i jego typologia – próba systematyzacji [The Concept of Security and Its Typology – An Attempt at Systematisation]. Zeszyty Naukowe Collegium Witelona, 48(3), 27–44, doi: 10.5604/01.3001.0054.4380.

Tegmark, M. (2017/2019). Życie 3.0. Człowiek w świecie sztucznej inteligencji [Life 3.0: Human Beings in a World of Artificial Intelligence]. Warszawa: Prószyński i S-ka.

Tomaszewska, R., & Kowalski, M. (2024). Edukacja w dobie sztucznej inteligencji. Wprowadzenie w problematykę i próba zarysowania niektórych pól problemowych [Education in the Age of Artificial Intelligence. An Introduction to the Issues and an Attempt to Outline Some of the Problem Fields]. Horyzonty Wychowania/Horizons of Education, 23(65), 11–19, doi: 10.35765/hw.2024.2365.03.

Wolska-Zogata, I. (2018). eBook dla kierunku studiów “Socjologia grup dyspozycyjnych” [eBook for the Course ‘Sociology of Dispositional Groups’]. Wrocław: Wydawnictwo Instytutu Socjologii Uniwersytetu Wrocławskiego.

Przegląd Badań Edukacyjnych

Pobrania

  • pdf (English)

Opublikowane

2025-08-15

Jak cytować

1.
MAJEREK, Bożena, PYRCZAK-PIEGA, Monika & RZEWUCKA, Paulina. Sense of Threat of Artificial Intelligence. Przegląd Badań Edukacyjnych [online]. 15 sierpień 2025, T. 1, nr 49, s. 123–141. [udostępniono 10.3.2026]. DOI 10.12775/PBE.2025.008.
  • PN-ISO 690 (Polski)
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Pobierz cytowania
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Numer

Tom 1 Nr 49 (2025): Przegląd Badań Edukacyjnych

Dział

Oryginalne artykuły badawcze

Licencja

Prawa autorskie (c) 2025 Bożena Majerek, Monika Pyrczak-Piega, Paulina Rzewucka

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Statystyki

Liczba wyświetleń i pobrań: 429
Liczba cytowań: 0

Wyszukiwanie

Wyszukiwanie

Przeglądaj

  • Indeks autorów
  • Lista archiwalnych numerów

Użytkownik

Użytkownik

Aktualny numer

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Informacje

  • dla czytelników
  • dla autorów
  • dla bibliotekarzy

Newsletter

Zapisz się Wypisz się

Język / Language

  • English
  • Język Polski

Tagi

Szukaj przy pomocy tagu:

sense of threat, artificial intelligence, AI development, AI awareness
W górę

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partnerzy platformy czasopism

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Instytut Tomistyczny
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polska Fundacja Przemysłu Kosmicznego
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Deklaracja dostępności Sklep wydawnictwa