Użytkowanie platform społecznościowych przez nastoletnich uczniów w Polsce

Abstrakt

Artykuł bazuje na materiale uzyskanym w wyniku przebadania 2969 uczniów szkół ponadpodstawowych i uczniów  klas VII i VIII szkół podstawowych pozwala odpowiedzieć na pytanie w jaki sposób model korzystania z określonych platform społecznościowych przez uczniów jest różnicowany przez zmienne społeczno-demograficzne? Za materiał merytoryczny analizy służyło pytanie odnoszące się do korzystania przez uczniów z określonych platform społecznościowych. W pytaniu z rangowaniem respondenci mieli za zadanie ustawić w kolejności od najczęściej wykorzystywanej platformy mediów społecznościowych z jakich korzystają. Pod uwagę wzięto platformy: X, Facebook, Instagram, Youtube, TikTok, Discord oraz  Twich. Uszeregowanie pozwoliło na ocenę każdej z platform na skali od 1 do 7 gdzie „1” oznaczało wysoką pozycję wśród wykorzystywanych platform a „7” najniższą. Analiza skupień metodą k-śerdnich pozwoliła na wyodrębnienie modelu składającego się z trzech typów użytkowania: tekstowego, gamingowego i mainstreemowego. W artykule zreferowano zależności pomiędzy wyodrębnionymi w ramach modelu typami a głównymi zmiennymi demograficznymi.