An Emancipatory Paradigm for Participatory Research on Wartime Childhood. War Childhood Museum in Sarajevo Case Study
DOI:
https://doi.org/10.12775/PBE.2024.002Słowa kluczowe
wartime; childhood; Sarajevo; emancipatory; paradigm; participatory research; memoirism.Abstrakt
Artykuł porusza problematykę wykorzystania paradygmatu emancypacyjno-partycypacyjnego w procesie rekonstrukcji doświadczeń wojennego dzieciństwa, a więc przeżywania formacyjnych lat w okolicznościach konfliktu zbrojnego. Przyjmując konkretny, idiograficzny casus muzeum wojennego dzieciństwa w Sarajewie, autorka dokonuje analizy lokalnego kontekstu społeczno-kulturowego, metodologicznych założeń, jak i form realizacji misji Muzeum Wojennego Dzieciństwa w Sarajewie, jaką jest uprawomocnianie narracji tych, których głosy w uogólnionym dyskursie memuarystycznym pozostają zmarginalizowane. Tak zorientowane działania badawczo-edukacyjne wpisują się w cechy charakterystyczne emancypacyjnego podejścia do badań partycypacyjnych, których swoistość jest również przedmiot analiz tych refleksji.
Bibliografia
Armstrong, D.E., & McMahon, B.J. (2013). Developing Socially Just Leaders: Integrative Antiracist Approaches in a Transformational Paradigm. In: A.H. Normore, & N. Erbe (Eds.), Collective Efficacy: Interdisciplinary Perspectives on International Leadership in Advances in Educational Administration (pp. 23–39). Vol. 20. Leeds: Emerald Group Publishing Limited, doi: 10.1108S1479-3660(2013)0000020019.
Assmann, J., & Czaplicka, J. (1995). Collective Memory and Cultural Identity. New German Critique, 65, 125–133, doi: 10.2307/488538. Crooke, E (2016). Artefacts as Agents for Change: Commemoration and Exchange via Material Culture. Irish Political Studies, 31(1), 86–100, doi: 10.1080/07907184.2015.1126926.
Czerepaniak-Walczak, M. (2006). Pedagogika emancypacyjna. Rozwój świadomości krytycznej człowieka [Emancipatory Pedagogy. The Development of Human Critical Consciousness]. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Filipović, Z. (1994). Zlata’s Diary: A Child’s Life in Sarajevo. 1st ed. New York: Viking.
Halilović, J. (2015). War Childhood. Sarajevo: War Childhood Museum.
Halilović, J. (2018). War Childhood. Updated ed. Sarajevo: War Childhood Museum.
Hogan, D. (2005). Researching ‘the Child’ in Developmental Psychology. In: J. Qvortrup, W. Corsaro, & M.-S. Honig (Eds.), Researching Children’s Experience. Approaches and Methods (pp. 22–43). London: Sage.
Douglas, K. (2003). Toward a Critical Theory of Education. Democracy & Nature, 9, 51–64, doi: 10.1080/1085566032000074940.
James, A., & Prout, A. (1997). Constructing and Reconstructing Childhood: Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood. London–Washington: Falmer Press.
Jarosz, E. (2017). Dziecko i dzieciństwo – pejzaż współczesny. Rzecz o badaniach and dzieciństwem [The Child and the Childhood – A Contemporary Landscape. The Matter of Research on Childhood]. Pedagogika Społeczna, 2(64), 57–81.
Jenks, C. (2008). Socjologiczne konstrukty dzieciństwa [Sociological Constructs of Childhood]. In: M.J. Kehily (Ed.), Wprowadzenie do badań nad dzieciństwem [Introduction to Childhood Research], (pp. 111–134). Kraków: Wydawnictwo WAM.
Kehily, M.J. (2004). Understanding Childhood: An Introduction to Some Key Themes and Issues. In: M.J. Kehily (Ed.), An Introduction to Childhood Studies (pp. 1–21). Maidenhead: Open University Press.
Kolind, T. (2008). Post-War Identification. Everyday Muslim Counterdiscourse in Bosnia Herzegovina. Aarhus: Aarhus University Press.
Mackenzie, N., & Knipe, S. (2006). Research Dilemmas: Paradigms, Methods and Methodology. Issues in Educational Research, 16(2), 193–205.
Melton, G., Gross-Manos, D., Ben-Arieh, A., & Yazykova, E. (2014). The Nature and Scope of Child Research: Learning About Children’s Lives. In: G.B. Melton, A. Ben-Arieh, J. Cashmore, G.S. Goodman, & N.K. Worley (Eds.), The SAGE Handbook of Child Research (pp. 3–28). London: SAGE.
Mertens, D.M. (2007). Transformative Paradigm: Mixed Methods and Social Justice. Journal of Mixed Methods Research, 1(3), 212–225, doi: 10.1177/1558689807302811.
Mertens, D.M. (2017). Transformative Research: Personal and Societal. International Journal for Transformative Research, 4(1), 18–24, doi: 10.1515/ijtr-2017-0001.
Oliver, M. (1992). Emancipatory Research: Realistic Goal or Impossible Dream? In: C. Barnes, & G. Mercer (Eds.), Doing Disability Research (pp. 15–31). Leeds: The Disability Press.
Ritchie, D.A. (2014). Doing Oral History. New York: Oxford University Press.
Rogers, C.R. (1956). Becoming a Person – Part II: What it Means to Become a Person. Pastoral Psychology, 7(3), 16–26, doi: 10.1007/bf01554899.
Takševa, T. (2018). Building a Culture of Peace and Collective Memory in Post-Conflict Bosnia and Herzegovina: Sarajevo’s Museum of War Childhood. Studies in Ethnicity and Nationalism, 18, 3–18, doi: 10.1111/sena.12265.
UNHCR. (2012). Looking Back at the Siege of Sarajevo – 20 Years After. Retrieved 4 December 2023 from: https://www.unhcr.org/news/briefing-notes/lookingback-siege-sarajevo-20-years-after.
UNICEF. (2018). Children Under Attack. Retrieved 4 December 2023 from:
https://www.unicef.org.children-under-attack.
Violi, P. (2012). Trauma Site Museums and Politics of Memory: Tuol Sleng, Villa Grimaldi and the Bologna Ustica Museum. Theory, Culture & Society, 29(1), 36–75.
War Childhood Museum. (2015). Jasminko Halilović. The Idea, Mission and Vision. Retrieved 5 December 2023 from: https://warchildhood.org/the-idea-missionand-vision/.
War Childhood Museum. Childhoods Affected by the Bosnian War. Retrieved 5 December 2023 from: https://warchildhood.org/childhoods-affected-by-the-bosnian-war/.
War Childhood Museum. Interviewing Process. Retrieved 5 December 2023 from:
https://warchildhood.org/interviewing-process/.
War Childhood Museum. Research Methodology. Retrieved 5 December 2023 from:
https://warchildhood.org/research-methodology/.
Zielińska-Kostyło, H. (2004). Pedagogika emancypacyjna [Emancipatory Pedagogy]. In: Z. Kwieciński, & B. Śliwerski (Eds.), Pedagogika [Pedagogy], (pp. 368–369). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2024 JUSTYNA PILARSKA
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Statystyki
Liczba wyświetleń i pobrań: 617
Liczba cytowań: 0
