Sense of Threat of Artificial Intelligence
DOI:
https://doi.org/10.12775/PBE.2025.008Keywords
sense of threat, artificial intelligence, AI development, AI awarenessAbstract
The fact that human existence is accompanied by a constant sense of uncertainty and threat is an intrinsic phenomenon thereof. This is because in addition to the ‘old’, apprehended and partly controlled threats, there appear some ‘new’ forms against which it is difficult to establish any procedures (Bonβ, 1995; Beck, 2002). One such aspect is, undoubtedly, the relation between humans and digital innovations including tools based on artificial intelligence. In orderto contribute to this debate, an empirical study was designed the main objective of which is to determine the level of the sense of threat of AI. The method of diagnostic survey was employed to design a survey questionnaire. The survey was conducted in 2024 and included a random sample of 310 participants from Poland. The findings presented in this paper indicate that both socio-demographic factors (i.e. sex, age, education, and social and occupational status) and individual factors (i.e. frequency of AI use, assessment of the level of knowledge about AI, and assessment of level of AI skills) have an impact on the level of the sense of threat of AI. In the cognitive domain, women experienced a higher sense of threat of AI than men. The level of concerns regarding AI in the cognitive domain is reduced with the age and education level of the respondents. The study has shown that more frequent use of AI is associated with a decrease in the cognitive and psychosocial domains. The sense of threat of AI also decreases with
increasing level of the participants’ self-assessed AI awareness and their skills in using AI tools.
References
Avicena (2024). The History of Artificial Intelligence. Retrieved 30 July 2024 from: https://avicena.tech/resources/.
Bera, R. (2017). Pedagogika bezpieczeństwa w kontekście współczesnych zagrożeń w życiu społecznym [Pedagogy of Safety in the Context of Contemporary Threats in Social Life]. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, 30(4), 11–18, doi: 10.17951/j.2017.30.4.11.
Bonβ, W. (1995). Vom Risiko. Unsicherheit und Ungewiβenheit in der Moderne [About Risk. Uncertainty and Uncertainty in the Modern Age]. Hamburg: Hamburger Edition HIS.
CDEI (2024). Public Attitudes to Data and AI: Tracker Survey (Wave 3). Centre for Data Ethics and Innovation. Retrieved 30 July 2024 data from: https://www.gov.uk/govern-ment/publications/public-attitudes-to-data-and-ai-tracker-survey-wave-3/public-attitudes-to-data-and-ai-tracker-survey-wave-3.
Dash, G., & Paul, J. (2021). CB-SEM vs PLS-SEM Methods for Research in Social Sciences and Technology Forecasting. Technological Forecasting and Social Change, 173, 121092, 1–11, doi: 10.1016/j.techfore.2021.121092.
Fortuna, P. (2021). Optimum. Idea cyberpsychologii pozytywnej [Optimum. The Idea of Positive Cyberpsychology]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Fortuna, P. (2024). Optimun 2.0. Idea cyberpsychologii pozytywnej [Optimun 2.0: The Idea of Positive Cyberpsychology]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Franczyk, A., & Rajchel, A. (2024). Postawy studentów wobec ChatGPT w edukacji [Student Attitudes Towards ChatGPT in Education]. Horyzonty Wychowania, 23(65), 89–101, doi: 10.35765/hw.2024.2365.10.
George, D., & Mallery, P. (2022). IBM SPSS Statistics 27 Step by Step: A Simple Guide and Reference (17th ed.). Routledge.
Gherhes, V. (2018). Why Are We Afraid of Artificial Intelligence (AI)? Sciendo, European Review of Applied Sociology, 11(17), 6–15, doi: 10.1515/eras-2018-0006.
Haenlein, M., & Kaplan, A. (2019). A Brief History of Artificial Intelligence: On the Past, Present, and Future of Artificial Intelligence. California Management Review, 61(4), 1–10, doi: 10.1177/0008125619864925.
Jaskuła, S. (2023). Sztuczna inteligencja w edukacji we współczesnej rzeczywistości hybrydalnej [Artificial Intelligence in Education in Today’s Hybrid Reality]. Perspektywy Kultury, 3(42), 13–26, doi: 10.35765/pk.2023.4203.04.
Kaplan, A., & Haenlein, M. (2019). Siri, Siri, in My Hand: Who’s the Fairest in the Land? On the Interpretations, Illustrations, and Implications of Artificial Intelligence. Business Horizons, 62(1), 15–25, doi: 10.1016/j.bushor.2018.08.004.
Kumar, A., & Kumar, L. (2024). Navigating the Future: The Ethical, Societal and Technological Implications of Artificial Intelligence. Global Journal of Research in Engineering & Computer Sciences, 4(2), 83–104, doi:10.5281/zenodo.10966785.
Łukasik, K., & Korgul, K. (2024). Stosunek Polaków do wykorzystania sztucznej inteligencji w administracji publicznej [Attitudes of Poles Towards the Use of Artificial Intelligence in Public Administration]. Warszawa: Polski Instytut Ekonomiczny.
Mamcarz, P., Mamcarz, I., & Suchocka, L. (2012). Psychologiczne konsekwencje poczucia zagrożenia doświadczanego w sytuacji pracy [Psychological Consequences of Feelings of Insecurity Experienced in Work Situations.]. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica, 16, 13–33, doi: 10.18778/1427-969X.16.02.
Marciniak, E.M. (2009). Psychologiczne aspekty poczucia bezpieczeństwa [Psychological Aspects of Feeling Safe]. In: S. Sulowski, & M. Brzeziński (Eds.), Bezpieczeństwo wewnętrzne państwa. Wybrane zagadnienia [State Internal Security. Selected Issues] (pp. 56-65). Warszawa: Dom Wydawniczy Elipsa.
Mirucka, B., Bielecka, U., & Mirucka, M. (2022). W jaki sposób poczucie zagrożenia życia i lęk jako stan zakłocają psychiczne funkcjonowanie dorosłych Polaków podczas pandemii koronawirusa? [How do Feelings of Life-Threatening and Anxiety as a Condition Interfere with the Psychological Functioning of Adult Poles During a Coronavirus Pandemic?]. Psychiatria Polska, 56(5), 957–967, doi: 10.12740/PP/141251.
Mordwa, S. (2016). Subiektywne poczucie zagrożenia a zachowania obronne mieszkańców Łodzi [Subjective Sense of Threat and Defensive Behaviour of Lodz Residents]. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica, 23, 151–170, doi: 10.18778/1508-1117.23.09.
Nalaskowski, F. (2023). Prace naukowe tworzone przez sztuczną inteligencję. Oszustwo czy szansa [Scientific Papers Created by Artificial Intelligence. Deception or Opportunity]. Studia z Teorii Wychowania, XIV, 1(42), 165–180, doi: 10.5604/01.3001.0016.3431.
Niewiadomska, I., & Chwaszcz, J. (2010). Jak skutecznie zapobiegać karierze przestępczej [How To Effectively Prevent a Criminal Career]. Lublin: Drukarnia TEKST Emilia Zonik & Co.
Parlament Europejski i Rada Unii Europejskiej (2024). Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2024/1689 z dnia 13 czerwca 2024 r. w sprawie ustanowienia zharmonizowanych przepisów dotyczących sztucznej inteligencji oraz zmiany rozporządzeń (WE) nr 300/2008, (UE) nr 167/2013, (UE) nr 168/2013, (UE) 2018/858, (UE) 2018/1139 i (UE) 2019/2144 oraz dyrektyw 2014/90/UE, (UE) 2016/797 i (UE) 2020/1828 (akt w sprawie sztucznej inteligencji) [Regulation (EU) 2024/1689 of the European Parliament and of the Council of 13 June 2024 Laying Down Harmonised Rules on Artificial Intelligence and Amending Regulations (EC) No 300/2008, (EU) No 167/2013, (EU) No 168/2013, (EU) 2018/858, (EU) 2018/1139 and (EU) 2019/2144 and Directives 2014/90/EU, (EU) 2016/797 and (EU) 2020/1828 (Artificial Intelligence Act)]. Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej, L 2024/1689. Retrieved data 3 August 2024 from: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/?uri=CELEX:32024R1689.
Ratajczak, Z. (2014). Zagrożenie. Między szokiem a depresją [The Threat. Between Shock and Depression]. In: K. Popiołek, A. Bańka, & K. Balawajder (Eds.), Społeczna psychologia stosowana, t. 2: Człowiek w obliczu zagrożeń współczesnej cywilizacji [Applied Social Psychology. Vol. 2: Man in the Face of the Threats of Modern Civilization] (pp. 15-20). Katowice: Stowarzyszenie Psychologia i Architektura, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej Wydział Zamiejscowy w Katowicach.
Socha, R. (2022). Wpływ przestępczości na poczucie bezpieczeństwa [Impact of Crime on Feelings of Safety]. Zeszyty Naukowe Collegium Witelona, 43(2), 73–80, doi: 10.5604/01.3001.0015.9796.
Studenski, R. (2004). Płeć a podejmowanie ryzyka [Gender and Risk-Taking]. Przegląd Psychologiczny, 47(2), 147–156.
Szczepański, A. (2023). Pojęcie bezpieczeństwa i jego typologia – próba systematyzacji [The Concept of Security and Its Typology – An Attempt at Systematisation]. Zeszyty Naukowe Collegium Witelona, 48(3), 27–44, doi: 10.5604/01.3001.0054.4380.
Tegmark, M. (2017/2019). Życie 3.0. Człowiek w świecie sztucznej inteligencji [Life 3.0: Human Beings in a World of Artificial Intelligence]. Warszawa: Prószyński i S-ka.
Tomaszewska, R., & Kowalski, M. (2024). Edukacja w dobie sztucznej inteligencji. Wprowadzenie w problematykę i próba zarysowania niektórych pól problemowych [Education in the Age of Artificial Intelligence. An Introduction to the Issues and an Attempt to Outline Some of the Problem Fields]. Horyzonty Wychowania/Horizons of Education, 23(65), 11–19, doi: 10.35765/hw.2024.2365.03.
Wolska-Zogata, I. (2018). eBook dla kierunku studiów “Socjologia grup dyspozycyjnych” [eBook for the Course ‘Sociology of Dispositional Groups’]. Wrocław: Wydawnictwo Instytutu Socjologii Uniwersytetu Wrocławskiego.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bożena Majerek, Monika Pyrczak-Piega, Paulina Rzewucka

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Stats
Number of views and downloads: 289
Number of citations: 0