Vol 41, No 1 (2018)

Spis treści

Od Redakcji/Editorial

Od redakcji
Piotr Kostyło
PDF
5-8

Józef Tischner jako filozof wychowania

Droga do wolności jako dramat. Wokół Tischnerowskiej koncepcji filozofii wolności
Urszula Ostrowska
PDF
11-26
Przestrzenie wolności: między heroizmem a konformizmem
Krzysztof T. Wieczorek
PDF
27-50
Niewolnicy na drodze do uznania. Józefa Tischnera zmagania z historiozofią
Piotr Kostyło
PDF
51-79
Wewnętrzna przestrzeń wolności a sprawa człowieka w ujęciu Józefa Tischnera
Zbyszek Dymarski
PDF
81-96
Wychowanie a wolność. Próba wglądu w myślenie pedagogiczne Józefa Tischnera
Katarzyna Wrońska
PDF
97-115
Antropologia minimalna i świadectwo. Józefa Tischnera filozofia wychowania
Miłosz Hołda
PDF
117-130
Idea solidarności społecznej jako przejaw podstawowych praw człowieka w myśli Józefa Tischnera
Przemysław Zientkowski
PDF
131-148
Aktywność obywatelska w organizacjach trzeciego sektora a pedagogia agatologiczna Józefa Tischnera
Kazimierz Czerwiński
PDF
149-164
Przez dramat do dialogu. Rola „Słowa” w dochodzeniu do dialogu według Ferdynanda Ebnera
Krzysztof Skorulski
PDF
165-179

Artykuły / Articles

Benedykt Herbest (1531–1598) i Grzegorz Knapski (1564–1639) – zasłużeni dla kultury i edukacji nauczyciele jezuickich seminariów nauczycielskich
Anna Królikowska
PDF
183-199
Wychowanie katolickie w szkołach Zgromadzenia Sióstr Służek Najświętszej Maryi Panny Niepokalanej w Mariówce w latach 1903–1954
Grażyna Wójcik
PDF
201-22
Wychowanie religijne dzieci emigrantów zarobkowych jako wyzwanie dla rodziców, duszpasterzy i katechetów (na przykładzie Szkocji)
Tomasz Biernat, Piotr Krakowiak, Tomasz Leszniewski, Dagmara Turowska
PDF
223-247


Partnerzy platformy czasopism