Vol. 41 No. 1 (2018): Józef Tischner jako filozof wychowania

Table of contents

Editorial

Od redakcji

Piotr Kostyło

5-8

PDF (Język Polski)

Józef Tischner

The Pathway to Freedom as a Drama. Around Tischner’s Concept of the Philosophy of Freedom

Urszula Ostrowska

11-26

PDF (Język Polski)
Spaces of Freedom: Between Heroism and Conformity

Krzysztof T. Wieczorek

27-50

PDF (Język Polski)
Slaves on the Way to Recognition. Józef Tischner’s Struggling with Historiosophy

Piotr Kostyło

51-79

PDF (Język Polski)
Inner Space of Freedom and the Issue of Man according to Józef Tischner

Zbyszek Dymarski

81-96

PDF (Język Polski)
Education and Freedom. An Attempt of Insights into Józef Tischner’s Pedagogical Thinking

Katarzyna Wrońska

97-115

PDF (Język Polski)
Minimal Anthropology and Testimony. Józef Tischner's Philosophy of Education

Miłosz Hołda

117-130

PDF (Język Polski)
The Idea of Social Solidarity as a Manifestation of Basic Human Rights in Józef Tischner’s Thought

Przemysław Zientkowski

131-148

PDF (Język Polski)
Civic Activity in Third Sector Organizations Versus the Agatological Pedagogy of Józef Tischner

Kazimierz Czerwiński

149-164

PDF (Język Polski)
Through Drama to Dialogue. The Role of “Word” in the Arriving at Dialogue according to Ferdinand Ebner

Krzysztof Skorulski

165-179

PDF (Język Polski)

Articles

Benedykt Herbest (1531–1598) and Grzegorz Knapski (1564–1639) – Teachers of Jesuit Teacher Training Seminars with Great Merits for Culture and Education

Anna Królikowska

183-199

PDF (Język Polski)
Catholic Education at Schools of Sisters Servants of Mary Immaculate in Mariówka in the Years 1903–1954

Grażyna Wójcik

201-22

PDF (Język Polski)
Religious Upbringing of Economic Migrants’ Children: a Challenge for Parents, Priests and Catechists as Studied in Scotland

Tomasz Biernat, Piotr Krakowiak, Tomasz Leszniewski, Dagmara Turowska

223-247

PDF (Język Polski)