Rodzina jako "osamotniony" podmiot wychowania – wyzwania współczesnego systemu edukacyjnego i duszpasterskiego
DOI:
https://doi.org/10.12775/TiCz.2026.007Palabras clave
Kościół, podmioty wychowania, rodzina, szkoła, wychowanieResumen
Przedmiotem niniejszego artykułu jest problem rodziny jako „osamotnionego” podmiotu wychowania. Wychowanie rodzinne powinno pozostawać w synergii ze szkołą i Kościołem, które są kolejnymi podstawowymi podmiotami wychowania. W pierwszej części artykułu została podjęta kwestia zadań wychowawczych współczesnej szkoły, która w szczególny sposób stawia wyłącznie na edukację. Innym podmiotem wychowania jest Kościół, który koncentruje się na wychowaniu poznawczym, moralnym, religijnym i duchowym. Niestety katecheza szkolna jest ograniczana i minimalizowana przez władze państwowe. W tej sytuacji ogromne znaczenie wychowawcze staje przed rodziną, która staje się osamotniona w holistycznie rozumianym wychowaniu.
Citas
Adamski, Franciszek. Miłość, małżeństwo, rodzina. Kraków: IW PAX, 1978.
Bagrowicz, Jerzy. Edukacja religijna współczesnej młodzieży. Toruń: WN UMK, 2000.
Banach, Czesław. Nauczyciel naszych oczekiwań i potrzeb od A do Ż. Lublin: Innovatio Press Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji, 2009.
Boużyk, Maria Małgorzata. Wychowanie otwarte na religię. Polska szkoła filozofii i klasycznej o religii w wychowaniu. Warszawa: Wydawnictwo UKSW, 2013.
Brzeziński, Mirosław. „Życie duchowe rodziny.” W Rodzina jako Kościół Domowy, red. Antoni Tomkiewicz, Włodzimierz Wieczorek, 333–345. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2010.
Celińska-Miszczuk, Agata. „Od wychowania do samo-kształtowania. Znaczenie rodziny w formowaniu charakteru w okresie dorastania.” W Wychowawcza funkcja rodziny, red. Wiesław Poleszak, 13–25. Lublin: Innovatio Press Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji, 2018.
Chrost, Sławomir. Homo capax Dei jako ideał wychowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2013.
Cichosz, Mariusz. Działalność społeczno-wychowawcza Kościoła Katolickiego w środowisku lokalnym. Na przykładzie miasta Bydgoszczy. Bydgoszcz: Instytut Wydawniczy Świadectwo, 1997.
Dąbrowski, Szymon. Pedagogika religii Józefa Tischnera. Słupsk: Akademia Pomorska w Słupsku, 2016.
Drewicz, Marcin. Etos nauczyciela liceum ogólnokształcącego we współczesnej Polsce a zasady katolickiego wychowania. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie, 2003.
Dziekoński, Stanisław. Wychowanie w nauczaniu Kościoła. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2000.
Dziekoński, Stanisław. Wychowanie we współczesnej szkole katolickiej. Warszawa: Wydawnictwo UKSW, 2013.
Grom, Bernhard. Psychologia wychowania religijnego. Kraków: Wydawnictwo WAM, 2011.
Hansemann, Georg. Wychowanie religijne. Warszawa: IW PAX, 1988.
Kądziołka, Władysław. Dialog źródłem wychowania w rodzinie. Kraków: Wydawnictwo WAM, 2012.
Kijas, Zdzisław Józef. Siła charakteru. O wadach i cnotach. Kraków: WAM, 2021.
Kostkiewicz, Jan. Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce 1918–1939. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2013.
Kułaczkowski, Jan. Człowiek mądry wzorem wychowania. Według Księgi Przysłów, Prz 10,1–22,16. Warszawa: Bonus Liber Sp. z o.o., 2010.
Kunowski, Stefan. Wartości w procesie wychowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls”, 2003.
Kunowski, Stefan. Podstawy współczesnej pedagogiki. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie, 2004.
Małachowski, Ryszard. Pedagogika religijna i jej konteksty. Bibliografia (lata 1989–2004). Warszawa–Zielona Góra: BEL Studio Sp. z o.o, 2006.
Marek, Zbigniew. Rozwój teorii religijnego wychowania dziecka w wieku przedszkolnym w Polsce w latach 1945–1990. Kraków: Wydawnictwo WAM Księża Jezuici, 1994.
Marek, Zbigniew. Religia. Pomoc czy zagrożenie dla edukacji? Kraków: Wydawnictwo WAM, 2014.
Mazur, Piotr. Postawy pedagogiki pastoralnej. Kraków: Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum”, Wydawnictwo WAM, 2011.
Mudrak, Elżbieta. Człowiek w poszukiwaniu siebie, Innego i Boga. (Re)konstrukcja tożsamości uczestników wybranych grup religijnych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2018.
Sorkowicz, Anastazy. Polska rodzina i wychowanie w świetle nauczania Jana Pawła II. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Surma, Barbara. Koncepcja wychowania religijnego dziecka w myli pedagogicznej Sofii Cavalletti. Geneza, założenia teoretyczne i recepcja. Kraków: Akademia Ignatianum w Krakowie, WAM, 2017.
Szołtysek, Adolf, E. Filozofia wychowania. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 1998.
Świda, Hanna. Młodzież a wartości. Warszawa: WSiP, 1979.
Tabulski, Mariusz. Edukacja i formacja w młodzieżowych wspólnotach religijnych. Jelenia Góra–Kraków: Paulinianum Wydawnictwo Zakonu Paulinów, 2004.
Tomasik, Piotr. Religia w dialogu z edukacją. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie, 2004.
Weinschenk, Reinhold. Podstawy pedagogiki Księdza Bosko. Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie, 2000.
Wieczorek, Włodzimierz. „Znaczenie życia sakramentalnego w duchowym rozwoju rodziny.” W Rodzina wobec współczesnych wyzwań społeczno-kulturowych, red. Julia Gorbaniuk, Beata Parysiewicz, 153–163. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2009.
Wilk, Józef. Znaczenie pierwszych doświadczeń dla religijnego wychowania małego dziecka w rodzinie. Lublin: RW KUL, 1987.
Wilk, Józef. Pedagogika rodziny. Lublin: Instytut Pedagogiki KUL, 2002.
Wszołek, Stanisław. Wprowadzenie do filozofii religii. Kraków: Wydawnictwo WAM, 2004.
Wysocka, Ewa. Młodzież a religia. Społeczny wymiar religijności młodzieży. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2000.
Ziółkowski, Przemysław. Pedagogizacja rodziców: potrzeby i uwarunkowania. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy, 2016.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Marian Stepulak
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-SinDerivadas 4.0.
CC BY ND 4.0. Posiadaczem prawa autorskiego (Licencjodawcą) jest Autor, który na mocy umowy licencyjnej udziela nieodpłatnie prawa do eksploatacji dzieła na polach wskazanych w umowie.
- Licencjodawca udziela Licencjobiorcy licencji niewyłącznej na korzystanie z Utworu/przedmiotu prawa pokrewnego w następujących polach eksploatacji: a) utrwalanie Utworu/przedmiotu prawa pokrewnego; b) reprodukowanie (zwielokrotnienie) Utworu/przedmiotu prawa pokrewnego drukiem i techniką cyfrową (e-book, audiobook); c) wprowadzania do obrotu egzemplarzy zwielokrotnionego Utworu/przedmiotu prawa pokrewnego; d) wprowadzenie Utworu/przedmiotu prawa pokrewnego do pamięci komputera; e) rozpowszechnianie utworu w wersji elektronicznej w formule open access na licencji Creative Commons (CC BY-ND 3.0) poprzez platformę cyfrową Wydawnictwa Naukowego UMK oraz repozytorium UMK.
- Korzystanie przez Licencjobiorcę z utrwalonego Utworu ww. polach nie jest ograniczone czasowo ilościowo i terytorialnie.
- Licencjodawca udziela Licencjobiorcy licencji do Utworu/przedmiotu prawa pokrewnego nieodpłatnie na czas nieokreślony
PEŁEN TEKST UMOWY LICENCYJNEJ >>
Stats
Number of views and downloads: 8
Number of citations: 0
