Adulthood experience of the Deaf person in an individual and social take
DOI:
https://doi.org/10.12775/RA.2020.003Keywords
adulthood, adult, d/Deaf, social and cultural identity of the DeafAbstract
The following article attempts to show the specifics of shaping the identity of Deaf people, as well as their entering into adulthood. The situation of Deaf people in Poland is changing, more and more people are taking up university courses, and access to the labour market for this group of people is increasing. They can also count on the support of sign language interpreters. Certainly, these amenities affect the sense of independence and autonomy when comes to the tasks arising from adulthood. However, can we talk about the full implementation of developmental tasks arising from adulthood in the subjective, individual understanding? What role does social and cultural identity play in the entering of Deaf people into adulthood?References
Bartnikowska U. (2010a), Głuchota – mniejszość językowa, kulturowa, pogranicze… czyli społeczny kontekst badania zjawisk związanych z uszkodzeniem słuchu, „Niepełnosprawność”, nr 4.
Bartnikowska U. (2010b), Sytuacja społeczna i rodzinna słyszących dzieci niesłyszących rodziców, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń.
Białas M. (2007), Kompetencja językowo-kulturowa a tożsamość narodowa niesłyszących, [w:] E. Woźnicka (red.), Tożsamość społeczno-kulturowa głuchych, Polski
Związek Głuchych Oddział Łódzki, Łódź.
Brzezińska A. (red.) (2005), Psychologiczne portrety człowieka, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
Csányi Y. (2004), Słuchowo-werbalne wychowanie dzieci z uszkodzonym narządem słuchu, WSiP, Warszawa.
Czerniawska O. (1996), Trendy rozwojowe w zachowaniu ludzi dorosłych, [w:] T. Wujek (red.), Wprowadzenie do andragogiki, Wydawnictwo i Zakład Poligrafii Instytutu Technologii Eksploatacji, Warszawa.
De Clerck G. A. M. (2012), Contributing to an era of epistemological equity: A critique and an alternative to the practice of science, [w:] P. V. Paul, D. F. Moores (eds.), Deaf Epistemologies. Multiple perspectives on the acquisition of knowledge, Gallaudet University Press, Washington.
Grzesiak I. (2003), Nazwy osobowe w polskim języku migowym, „Prace Językoznawcze”, z. V.
Gunia G. (2006), Terapia logopedyczna dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy. Wybrane problemy teorii i praktyki surdologopedy, Oficyna Wydawnicza „Impuls”,
Kraków.
Harwas-Napierała B., Trempała J. (red.) (2007), Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Kobosko J. (2014), Edukacja głuchych. Materiały konferencyjne, RPO, Warszawa.
Korzon A. (2003), Znaczenie języka migowego we wczesnej komunikacji dzieci z zaburzeniami słuchu, [w:] E. Minczakiewicz, Dziecko niepełnosprawne. Rozwój i wychowanie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
Kossewska J. (2017), Perspektywa temporalna a zasoby osobowe głuchych/Głuchych w fazie wyłaniającej się dorosłości, [w:] E. Woźnicka (red.), Edukacja Niesłyszących – wczoraj, dziś i jutro, Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź.
Krakowiak K. (2003), Szkice o wychowaniu dzieci z uszkodzeniami słuchu, Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej w Stalowej Woli, Stalowa Wola.
Krakowiak K. (2006), Pedagogiczna typologia uszkodzeń słuchu i osób nimi dotkniętych, [w:] K. Krakowiak, A.
Dziurda-Multan (red.), „Nie głos, ale słowo…”. Przekraczanie barier w wychowaniu osób z uszkodzeniami słuchu, Wydawnictwo
KUL, Lublin.
Oleś P. (2015), Psychologia człowieka dorosłego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Pawełczyńska A. (1984), Czas i przestrzeń a formy poznania świata, [w:] S. Nowak (red.), Wizja człowieka i społeczeństwa w teoriach i badaniach naukowych, PWN, Warszawa.
Plutecka K. (2006), Kompetencje zawodowe surdopedagoga z wadą słuchu, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
Podgórska-Jachnik D. (2007), Głusi wśród słyszących – głusi wśród Głuchych. Problemy integracji społecznej osób z uszkodzonym słuchem w aspekcie tożsamościowym, [w:] E. Woźnicka (red.), Tożsamość społeczno-kulturowa głuchych, Polski Związek Głuchych Oddział Łódzki, Łódź.
Podgórska-Jachnik D. (2013), Głusi: emancypacje, Wydawnictwo Naukowe WSP, Łódź.
Skarżyński H., Mueller-Malesińska M., Wojnarowska W. (2002), Klasyfikacja zaburzeń słuchu, „Logopedia”, nr 28.
Szczepankowski B. (1999), Niesłyszący – Głusi – Głuchoniemi. Wyrównywanie szans, WSiP, Warszawa.
Szczepankowski B. (2002), Język migowy a mowa ciała, [w:] M. Jasińska, J. Kuć (red.), Mowa ciała i jej funkcje w kulturze, Wydawnictwo Akademii Podlaskiej,
Siedlce 2002.
Szczupał B. (2004), Bezrobocie osób niepełnosprawnych jako zjawisko społeczne i edukacyjne, [w:] G. Dryżałowska, H. Żuraw (red.), Integracja społeczna osób niepełnosprawnych, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
Szewczuk W. (1961), Psychologia człowieka dorosłego, Wiedza Powszechna, Warszawa.
Tomaszewski P. (2015a), Język migowy w perspektywie socjolingwistycznej, „Socjolingwistyka”, nr 29(4).
Tomaszewski P. (2015b), Rozwijanie kompetencji socjokulturowej w nauczaniu polskiego języka migowego, [w:] P. Tomaszewski, K. Bargiel-Matusiewicz, E. Pisula (red.), Społeczne i kulturowe aspekty zdrowia i niepełnosprawności, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Tomaszewski P., Kotowska K., Krzysztofiak P. (2017), Paradygmaty tożsamościu g/Głuchych: Przegląd wybranych koncepcji, [w:] E. Woźnicka (red.), Edukacja
Niesłyszących – wczoraj, dziś i jutro, Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Stats
Number of views and downloads: 1761
Number of citations: 0
