Education for Peace in the Context of Contemporary Challenges
DOI:
https://doi.org/10.12775/PCh.2026.006Keywords
education for peace, social change, challenges, education, young generation, dialogue, cooperation, justice, peaceAbstract
The article consistently adopts the perspective of pedagogy and aims to analyze the discourse of peace education in the context of contemporary social, cultural, and political transformations. The main objective of the text is to reconstruct the ways in which upbringing and peace education are conceptualized and to demonstrate their significance for shaping peaceful social relations. The research problem focuses on the question of how upbringing – understood as a socially embedded process of supporting human development – can contribute to the formation of attitudes and relationships based on dialogue, responsibility, and respect for the Other. The research method employed is a qualitative analysis of pedagogical discourse, encompassing both classical and contemporary concepts of upbringing, education, and peace pedagogy.
References
Babicki, Z. (2017). Idea wychowania do pokoju w programach pomocowych dzieciom w Afryce. Forum Pedagogiczne, 1, 211–226.
Brzezińska, A. (2005). Jak skutecznie wspomagać rozwój? W: A. Brzezińska (red.), Portrety psychologiczne człowieka. Podręcznik praktycznej psychologii rozwoju (s. 683–708). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Brzezińska, A. i Ziółkowska, B. (2013). Przed jakimi wyzwaniami stoi dzisiaj szkoła? Studia Edukacyjne, 27, 29–42.
Buber, M. (1992). Ja i Ty. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Ciczkowski, W. (1999). Jak kreować programy edukacyjne? Olsztyn: OSW.
Delors, J. (1998). Edukacja – jest w niej ukryty skarb (raport dla UNESCO). Warszawa: Stowarzyszenie Oświatowców Polskich.
Freire, P. (2000). Pedagogy of the Oppressed. London: Penguin Books.
Gajdamowicz, H. (1997). Pedagogika pokoju – refleksje aksjologiczno-metodologiczne. W: E. Ponczek (red.), Biuletyn Centrum Badań nad Pokojem Uniwersytetu Łódzkiego. Łódź: Wydawnictwo UŁ.
Gurycka, A. (red.) (1989). Podmiotowość w doświadczeniach wychowawczych dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwa UW.
Izdebska, J. (2000). Dziecko w świecie mediów elektronicznych. Białystok: Trans Humana.
Jankowski, D. (2010). Jednostka współkreatorem swojego środowiska. Wyzwania dla edukacji i animacji społeczno-kulturalnej. W: K. Segiet, K. Słupska-Kwiatkowska (red.), Animacja środowiska a edukacja i wychowanie na potrzeby jutra (s. 35–48). Gniezno: Wydawnictwo PWSZ.
Kamiński, A. (1978). Studia i szkice pedagogiczne. Warszawa: PWN.
Kamiński, A. (1979). Problemy i pojęcia pedagogiki społecznej. W: B. Pasini i T. Pilch (red.), Wychowanie i środowisko (s. 37–43). Warszawa: WSiP.
Korczak, J. (2002). Jak kochać dziecko. Prawo dziecka do szacunku. Warszawa: Wydawnictwo Jacek Santorski & Co.
Kwieciński, Z. (1996). Swojskość i swoistość pedagogiki społecznej. W: T. Frąckowiak (red.), Koncepcje pedagogiki społecznej (s. 15–28). Poznań: Wydawnictwo UAM.
Lévinas, E. (1998). Całość i nieskończoność. Warszawa: PWN.
Lewowicki, T. (1999). Problemy życia społecznego a tradycyjne i nowe zadania pedagogiki społecznej. W: E. Górnikowska-Zwolak i A. Radziewicz-Winnicki (red.), Pedagogika społeczna w Polsce – między stagnacją a zaangażowaniem, t. 1 (s. 19–30). Katowice: Wydawnictwo UŚ.
Marynowicz-Hetka, E. (1988). Instytucjonalna pomoc wspierająca rozwój dziecka i rodziny. Diagnoza i terapia socjalno-wychowawcza. Synteza tematu. W: E. Marynowicz-Hetka (red.), Instytucjonalna pomoc dziecku i rodzinie (s. 31–45). Wrocław: Ossolineum.
Muszyński, H. (2025). Dzieci i młodzież w obliczu współczesnych zagrożeń. Pedagogika Społeczna Nova, 5(10), 13–23.
Mydłowska, B. (2021). Wychowanie do pokoju jako ważna kategoria pedagogiki. Rozprawy Społeczne, 15(3), 101–112.
Olubiński, A. (2001). Podmiotowość roli nauczyciela i ucznia (w świetle analizy opinii społecznych). Toruń: Wydawnictwo UMK.
Pilch, T. (1999). Spory o szkołę. Pomiędzy tradycją a wyzwaniami współczesności. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Podgórski, M. (2020). Powrót do korzeni – szanse i zagrożenia dla społeczeństw XXI wieku w procesie odradzania się tożsamości. W: E. Chodźko i K. Talarek (red.), Wyzwania i problemy społeczeństwa w XXI wieku, t. 1 (s. 7–20). Lublin: Wydawnictwo Naukowe Tygiel.
Radlińska, H. (1935). Postawa wychowawcy wobec środowiska społecznego. Szkice z pedagogiki społecznej. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Radlińska, H. (1947). Oświata dorosłych. Zagadnienia – dzieje – formy – pracownicy – organizacja. Warszawa: Spółdzielnia Wydawnicza.
Radlińska, H. (1951). Egzamin z pedagogiki społecznej. Łódź: Wydawnictwo UŁ.
Radlińska, H. (1961). Pedagogika społeczna. Wrocław: Ossolineum.
Radziewicz-Winnicki, A. (2004). Społeczeństwo w trakcie zmiany. Rozważania z zakresu pedagogiki społecznej i socjologii transformacji. Gdańsk: GWP.
Rogers, C. (1969). Freedom to Learn. Columbus: Merrill.
Segiet, K. (2011). Dziecko i jego dzieciństwo w perspektywie poznania naukowego i doświadczania rzeczywistości. Studium pedagogiczno-społeczne. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Suchodolski, B. (1997). Problematyka celów wychowania w skali świata. W: I. Wojnar (red.), Bliskie i dalekie cele wychowania (s. 45–60). Warszawa: PWN.
Szczepański, J. (1992). Społeczne uwarunkowania oświaty. Polskie dylematy rozwojowe. Katowice: Wydawnictwo UŚ.
Sztompka, P. (2000). Trauma wielkiej zmiany. Warszawa: Instytut Studiów Politycznych PAN.
Śliwerski, B. (2007). Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu. Gdańsk: GWP.
Śliwerski, B. (2010). Myśleć jak pedagog. Gdańsk: GWP.
UNESCO (1995). Declaration and Integrated Framework of Action on Education for Peace, Human Rights and Democracy. Paris: UNESCO
Wagner, I. (1995). Wychowanie kreatywne: nowy paradygmat czy kontynuacja credo Heleny Radlińskiej? Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Włodarczyk, R. (2009). Lévinas. W stronę pedagogiki azylu. Warszawa: Wydawnictwo UW.
Wroczyński, R. (1966). Wprowadzenie do pedagogiki społecznej. Warszawa: PWN.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Stats
Number of views and downloads: 9
Number of citations: 0
