Pedagogika społeczna w kontekście wartości – w ujęciu wybranych autorów – pola poszukiwań. Perspektywa polskiej pedagogiki społecznej

Abstrakt

Problematyka wartości jest kluczową, a nawet fundamentalną problematyką dla nauk społecznych, szczególnie tych praktycznie zorientowanych – a więc i dla pedagogiki społecznej. Najlepiej zidentyfikować je (wartości) można, analizując przedmiot pedagogiki społecznej, który rozpisuje się zawsze w podstawowym, źródłowym schemacie tej dyscypliny, a mianowicie, że zajmuje się ona relacją między człowiekiem/jednostką a środowiskiem. To w związku z tą relacją powstają teorie i koncepcje tej pedagogiki, a także przyjmuje się praktyczne rozwiązania dla potrzeb organizowania środowiska życia człowieka. Przedstawiona tu analiza przyjmowanych interpretacji tej relacji przez różnych autorów, polskich pedagogów społecznych, pokazała istniejące prawidłowości w tym względzie.