Self-Esteem and Strategies for Coping with a Social Conflict Situation Preferred by Adolescents
DOI:
https://doi.org/10.12775/PBE.2020.019Keywords
adolescents, self-esteem, coping strategies, social conflict situationAbstract
The purpose of the study was to find out relationships between the level of self-esteem and the occurrence of destructive (aggression, avoidance, submission) and constructive (taskoriented) strategies for coping with a social conflict situation by adolescents. The study used M. Rosenberg’s Self-Esteem Scale (SES) adapted by M. Łaguna, K. Lachowicz-Tabaczek and I. Dwonkowska as well as the Questionnaire to study strategies for coping with a social conflict situation by adolescents (KSMK) by D. Borecka-Biernat. The empirical research was carried out in junior high schools in Wroclaw (and neighbouring towns). They included
893 adolescents (468 girls and 425 boys) aged 13–15. The analysis of research results indicates that a lower assessment of a young person’s own abilities coexists with a tendency
to react destructively to a conflict. The study also showed that adolescents with a higher self-esteem who find themselves in a conflict situation will take advantage of a constructive strategy to deal with this situation. The research results regarding the personality premise of the strategy for coping with a social conflict situation by youth have practical significance. It is particularly worth paying attention to it in the course of upbringing and education of adolescents in order to shape their ability of effective and ethical coping with conflict situations.
References
Balawajder, K. (2010). Zachowania uczestników konfliktu interpersonalnego [The Behaviours of the Participants of an Interpersonal Conflict]. In: D. Borecka-Biernat (Ed.), Sytuacje konfliktu w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym. Jak sobie radzą z nimi dzieci i młodzież? [Conflict Situations in the Family, School and Peer Environment. How do Children and Adolescents Cope with Them?], (pp.137–179). Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Batool, S. (2013). Lack of Adequate Parenting: A Potential Risk Factor for Aggression among Adolescents. Pakistan Journal of Psychological Research, 28 (2), 217–238.
Baumeister, R., Campbell, J., Krueger, J., & Vohs, K. (2003). Does High Self-Esteem Causa Better Performance, Interpersonal Success, Happiness, Or Healthier Lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4(1), 1–44.
Baumeister, R., Smart, L., & Boden, J. (1996). Relation of Threatened Egotism to Violence and Aggression: The Dark Side of High Self-Esteem. Psychological Review, 103(1), 5–33.
Bijstra, J., Bosma, H., & Jackson, S. (1994). The Relationship Between Social Skills and Psycho-Social Functioning in Early Adolescence. Personality and Individual Differences, 16(5), 767–776, doi: 10.1016/0191-8869(94)90218-6.
Borecka-Biernat, D. (2006), Strategie radzenia sobie młodzieży w trudnych sytuacjach społecznych. Psychospołeczne uwarunkowania [Coping Strategies in Adolescents in Difficult, Social Situations. Psycho-Social Conditioning].Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
Borecka-Biernat, D. (2012). Kwestionariusz strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego [A Questionnaire of Adolescents Coping Strategies in a Social Conflict Situation]. Psychologia Wychowawcza, 1–2, 86–118, doi: 10.5604/00332860.1094162.
Brytek, A. (2007) Strategie radzenia sobie ze stresem a zasoby osobiste studentek w Polsce i we Francji [Stress Coping Strategies and Personal Resources of Female Students in Poland and France]. Chowanna,1, 135–147.
Campbell, J., & Lavallee, L. (1993). Who am I? The Role of Self-Concept Confusion in Understanding the Behavior of People with Low Self-Esteem. Boston, MA: Springer.
Carver C., Scheier, M., & Weintraub, J. (1989). Assesing Coping Strategies: A Theoretically Based Approach. Journal of Personality and Social Psychology, 56, 267–283.
Cialdini, R., & Goldstein, N. (2004). Social Influence: Compliance and Conformity. Annual Review Psychology, 55, 591–621, doi: 10.1146/annurev.psych.55.090902.142015.
Diamantopoulou, S., Rydell, A-M., & Henricsson, L. (2008). Social Can Both High and Low Self-Esteem be Related to Aggression in Children? Social Development, 17, 682–698.
Donaldson, D., Prinstein, M., Danovsky, M., & Spirito, A. (2000). Patterns of Children’s Coping with Life Stress: Implications with Clinicians. American Journal of Orthopsychiatry, 70, 351–359, doi: 10.1037/h0087689.
Donnellan, M., Trzesniewski, K., Robins, R., Moffitt, T., & Caspi, A (2005). Low Self-Esteem is Related to Aggression, Antisocial Behavior, and Delinquency. Psychological Science, 16(4), 328–335, doi: 10.1111/j.0956-7976.2005.01535.x.
Eftimie, S., & Ionescu, S., (2010). Self Esteem on Aggressive Adolescents. Buletinul UniversităŃii Petrol – Gaze din Ploiesti, Seria StiinŃele EducaŃiei, LXII(2), 146–153.
Eschenbeck, H., Kohlmann, C., & Lohaus, A. (2007). Gender Differences in Doping Strategies in Children and Adolescents. Journal of Individual Differences, 28, 18–26.
Fecenec, D. (2008). Wielowymiarowy Kwestionariusz Samooceny MSEI. Polska adaptacja. Podręcznik [Multidimensional MSEI Self-Esteem Questionnaire. Polish adaptation. Coursebook]. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.
Frączek, A. (2003). Wszystko o twojej agresji [All about Your Aggression]. Charaktery, 7, 28–30.
Frydenberg, E., & Lewis, R. (1999). Relationships Among Well-Being, Avoidant Coping, and Active Coping in a Large Sample of Australian Adolescents. Psychological Reports, 104, 745–758.
Gregg, A, (2003). Optimally Conceptualizing Implicite Self-Esteem. Psychological Inguir, 14(1), 35–38.
Gurba E. (2013). Nieporozumienia z dorastającymi dziećmi w rodzinie [Misunderstandings with Growing up Children in a Family]. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Heimpel, S., Elliot, A., & Wood, J. (2006). Basic Personality Dispositions, Self-Esteem, and Personal Golas: An Approach-Avoidance Analysis. Journal of Personality, 74, 1293– –1319.
Heszen-Niejodek, I. (2002). Emocje, ocena poznawcza i strategie w procesie radzenia sobie [Emotions, Cognitive Appraisal and Strategies in the Process of Doping]. In: I. Heszen--Niejodek (Ed.), Teoretyczne i kliniczne problemy radzenia sobie ze stresem [Theoretical and Clinical Problems of Coping with Stress], (pp.174–197). Poznań: Wydawnictwo Stowarzyszenie Psychologia i Architektura.
Hibner, A. (2013). Reagowanie oporem w sytuacji nacisku społecznego a wiek i płeć młodzieży [The Impact of Age and Gender on Resistance to Social Pressure]. In: D. Borecka- Biernat (Ed.), Zachowanie agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości ich przezwyciężania [Conditions and Possibilities of Overcoming Aggressive Behaviour of Children and Adolescents], (pp.200–213). Warszawa: Difin.
Hisli Sahin, N., Basim, H., & Cetin, F. (2009). Locus of Control and Self-Concept in Interpersonal Conflict Resolution Approaches. Turkish Journal of Psychiatry, 20, 153–163.
Hys, A., & Nieznańska, A. (2001). Osobowość a style radzenia sobie ze stresem [Personality Traits and Styles of Coping with Stress]. Studia Psychologica, 2, 51–64.
Kłusek-Wojciszke, B (2009). Kwestionariusz stylów rozwiązywania konfliktów [A Questionnaire on Conflict Solving Styles]. Czasopismo Psychologiczne, 15(1), 119–140.
Kobosko, J. (2013). Radzenie sobie ze stresem i samoocena słyszących ojców a głuchota dziecka [Coping with Stress and Self-Esteem of Hearing Fathers Versus Deafness of a Child]. Nowa Audiofonologia, 1, 36–44.
Kubacka-Jasiecka, D. (2006). Agresja i autodestrukcja z perspektywy obronno-adaptacyjnych ja [Aggression and Self-Destruction from a Defensive and Adaptive Perspective]. Kraków: Uniwersytet Jagielloński.
Kulas, H. (1986). Samoocena młodzieży [Self-Esteem of Adolescents]. Warszawa: WSiP.
Lachowska, B. (2010). Style rozwiązywania konfliktów i ich efekty w relacji miedzy rodzicami i adolescentami – prezentacja narzędzi pomiaru [Conflict Resolution Styles and Their Effects in Relationships Between Parents and Adolescents – Presentation of Measurement Tools]. In. D. Borecka-Biernat (Ed.), Sytuacje konfliktu w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczy. Jak sobie radzą z nimi dzieci i młodzież? [Situations of Conflict in the Family, School, and Peer Environments. How do Children and Young People Cope with Them?], (pp.180–206). Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Lachowicz-Tabaczek, K., & Śniecińska, J. (2008). Intrapsychiczne źródła samooceny: znaczenie emocji, temperamentu i poczucia zdolności do działania [Intrapsychic Sources of Self-Esteem: the Importance of Emotions, Temperament, and a Sense of Ability to Act]. Czasopismo Psychologiczne, 14, 2, 229–246.
Lohman, B., & Jarvis, P. (2000). Adolescent Stressors, Coping Strategies, and Psychological Health Studied in the Family Context. Journal of Youth and Adolescence, 29, 5–43, doi: 10.1023/A:1005117020812.
Łaguna, M., Lachowicz-Tabaczek, K., & Dzwonkowska, I. (2007). Skala samooceny SES Morrisa Rosenberga-polska adaptacja metody [The Morris Rosenberg SES Self-Esteem Scale – Polish Adaptation of the Method]. Psychologia Społeczna, 2, 164–176.
Martowska, K. (2012). Psychologiczne uwarunkowania kompetencji społecznych [Psychological Conditioning of Social Competences]. Warszawa: Wydawnictwo Liberi.
Mazurkiewicz, M. (1996). Lęk a struktura „ja” (badania własne) [Anxiety and the Self – Structure (own research)]. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Jagiellońskiego, Prace Psychologiczne, 13, 71–86.
Miłkowska, G. (2012). Agresja w okresie dorastania-charakterystyka, przejawy, przeciwdziałanie [Aggression in the Adolescence Period – Characteristics, Symptoms, Counteracting]. In: Z. Izdebski (Ed.), Zagrożenia okresu dorastania [Hazards of the Adolescent Period], (pp. 91–110). Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego.
Obuchowski, K. (1983). Psychologia ludzkich dążeń [The Psychology of Human Aspirations]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Ogińska-Bulik, N. (2001). Zasoby osobiste jako wyznaczniki radzenia sobie ze stresem [Personal Resources as an Indicator of Coping with Stress]. Acta Universitatis Lodziensis Folia Psychologica, 5, 83–93.
Osterman, K, Bjorkqvist, K., Lagerspetz, K., Landau, S., Frączek, A., & Pastorelli, C. (1997). Sex Differences in Styles of Conflict Resolution: A Developmental and Cross-Cultural Study with Data from Finland, Israel, Italy and Poland. In: D. Fry, & K. Bjorkqvist (Eds.), Cultural Variation in Conflict Resolution: Alternatives to Violence (pp.185– 197). Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum.
Ostrowsky, M. (2010). Are Violent People More Likely to Have Low Self-Esteem or High Self-Esteem? Aggression and Violent Behavior, 15, 69–75, doi: 10.1016/j.avb.2009.08.004.
Ozkan, I., & Ozen, A. (2008). The Relation Between Submissive Behaviours and Self-Esteem State among Nursing Students. TAF Preventive Medicine Bulletin, 7(1), 53–58.
Perez, M., Vohs, K., Joiner, J., & Thomas, E. (2005). Discrepancies Between Self and Other Esteem as Correlates of Aggression. Journal of Social and Clinical Psychology, 24, 607–620, doi: 10.1521/jscp.2005.24.5.607.
Pisula, E., & Sikora, R. (2008). Wiek i płeć a radzenie sobie ze stresem przez młodzież w wieku 12–17 lat [Age and Sex in Coping with Stress in Adolescents Aged 12-17]. Przegląd Psychologiczny, 4, 405–422.
Polak, K. (2010). Uczeń w sytuacji konfliktów szkolnych [Student in a School Conflict Situation]. In: D. Borecka-Biernat (Ed.), Sytuacje konfliktowe w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym [Conflict Situations in Family, School and Peers Environments], (pp.23–40). Warszawa: Wydawnictwo Difin.
Poprawa, R. (2008). Samoocena jako miara podmiotowych zasobów radzenia sobie i szczęścia człowieka [Self-Esteem as a Measure of Subjective Resources of Coping and Human Happiness]. In: I. Heszen, & J. Życińska (Eds.), Psychologia zdrowia w poszukiwaniu pozytywnych inspiracji [Psychology of Health in Search of Positive Inspirations], (pp.103–121). Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”.
Ranschburg, J. (1993). Lęk, gniew, agresja [Fear, Anger, Aggression]. Warszawa: WSiP.
Reykowski, J. (1970). „Obraz własnej osoby” jako mechanizm regulujący postępowanie [Self-Image as a Mechanism Regulating Behaviour]. Kwartalnik Pedagogiczny, 3, 45–57.
Rostowska, T. (2001). Konflikt międzypokoleniowy w rodzinie. Analiza psychologiczna [Intergenerational Conflict in the Family. A Psychological Analysis]. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Różańska-Kowal, J. (2004). Szkoła jako główne źródło stresu młodzieży w wieku dorastania [School as the Major Source of Stress in Adolescents]. Kwartalnik Pedagogiczny, 3, 203–214.
Salmivalli, Ch., & Kaukiainen, A. (2004). „Female Aggression” Revisited: Variable-and Person-Centered Approaches to Studying Gender Differences in Different Type of Aggression. Aggressive Behaviour, 30, 158–163, oi: 10.1002/ab.20012.
Sandstrom, M., & Herlan, R (2007). Threatened Egotism or Confirmed Inadequacy? How Children’s Perceptions of Social Status Influence Aggressive Behavior Toward Peers. Journal of Social and Clinical Psychology, 26, 272–299, doi: 10.1521/jscp.2007.26.2.240.
Smetana, J., & Daddis, C. (2002). Domain Specific Antecedents of Psychological Control, Parental Monitoring, and Adolescent Autonomy: The Role Parenting Beliefs and Practices. Child Development ,73, 563–580.
Tezer, E., & Demir, A. (2001). Conflict Behaviors Toward Same-Sex Peers Among Male and Female Late Adolescents. Adolescence, 36, 525–533.
Tyszkowa, M. (1986). Zachowanie się dzieci w sytuacjach trudnych [Children Behaviour in Difficult Situations]. Warszawa: PWN.
Węgłowska-Rzepa, K. (2000). Style funkcjonowania młodzieży w grupie społecznej [Adolescents Functioning Style in a Social Group]. In: D. Borecka-Biernat, & K. Węgłowska-Rzepa (Eds.), Zachowanie młodzieży w sytuacji kontaktu społecznego [Adolescents Behaviour in a Social Conflict Situation], (pp.101–196). Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
Wojciszke, B. (2011). Psychologia społeczna [Social Psychology]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Woźniak-Krakowian, A., & Wieczorek, G. (2009). Przemoc w szkole jako zjawisko społeczne [Violence at School as a Social Phenomenon]. In: A. Woźniak-Krakowian, E. Napora, & I. Gomółka-Walaszek (Eds.), Problemy marginalizacji dzieci i młodzieży [Problems of Marginalization of Children and Youth], (pp.115–150). Częstochowa: Wydawnictwo AJD.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Stats
Number of views and downloads: 723
Number of citations: 0
