The Dynamics of Growth of the Degree of Independence in Patients with Severe Multiple Disabilities (Personal Effectiveness)
DOI:
https://doi.org/10.12775/PBE.2015.060Keywords
people with severe multiple disabilities, life competencies, typology, degree of autonomyAbstract
The results of a two-stage (from 2007 to 2010 and from 2010 to 2014 study) pedagogical monitoring allowed to identify the levels of formation of vital competencies (functional, supportive and communicative, situational and behavioral) in patients with severe multipledisabilities. The compiled typological classification of the categories according to their degree of independence of persons and dynamics of development of vital competence, proved personal effectiveness.
References
Гриханов В. П. (2010а), Обучение практической математике учащихся с тяжелой ин-теллектуальной недостаточностью, В. П. Гриханов, Т. В. Лисовская, В. В. Мыслюк; под ред. В. П. Гриханова. — Минск: Адукацыя i выхаванне (112 с.).
Землянова Е. Т. (2005а), Коммуникация (поддерживающая коммуникация): первые шаги, Е. Т. Землянова, Т. В. Лисовская, „Дэфекталогія”, № 4 (c. 18−26).
Кислякова Ю. Н. (2010б), Обучение основам жизнедеятельности учащихся с тяжелой интеллектуальной недостаточностью, Ю. Н. Кислякова, Т. В. Лисовская – Минск : Адукацыя i выхаванне (124 с.)
Кодекс Республики Беларусь об образовании (2011), 13 янв. 2011 г., № 243-З : принят
Палатой представителей 2 дек. 2010 г.: одобр. Советом Респ. 22 дек. 2010 г. – Минск: Амалфея (496 с.)
Лисовская Т. В. (2005б), Программно-методические материалы к предмету «Основы жизнедеятельности», Т. В. Лисовская, ”Дэфекталогія”, № 4 (С. 11–19).
Лисовская Т. В. (2006), Программно-методические материалы предметной области «Практическая математика» (для детей с тяжелой интеллектуальной недо-статочностью), „Дэфекталогiя”, № 4 (C. 22–28).
Лисовская Т. В. (2012), Мастерские занятости в Польше как форма интеграции в об-ществе лиц с психическими нарушениями и умственной отсталостью, „Веснiк адукацыi”, № 1 (С. 64–75).
Лисовская Т. В. (2015), Цель, задачи, функции и принципы непрерывного образования лиц с инвалидностью, „Дефектология”, № 4 (C. 40–49).
Логинова Е. Т. (2014а), Формирование жизненных компетенций - новая задача обра-зования детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями, Е. Т. Логинова, Т. В. Лисовская, Вестник КазГПУ им. А. Абая. – Серия ”Специ-льная педагогика”, № 2 (37) (С. 67–72).
Методика формирования навыков общения у учащихся с тяжелой интеллектуальной недостаточностью (2010в), Ю. Н. Кислякова, Т. В. Лисовская, И. Г. Номовир [и др.] ; под ред. Т. В. Лисовской, Минск : Адукацыя i выхаванне (145 с.)
Основные показатели развития системы специального образования в Республике Бе-ларусь (2014 б) : информ. бюл., сост. Н. М. Санжаровская, Вып, № 15, Минск : Главный информ.-аналит. центр М-ва образования Респ. Беларусь (102 с.)
Положение о центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (2013): постановление М-ва образования Респ. Беларусь, 16 авг. 2011 г., № 233 [Электронный ресурс], Режим доступа: http://uomoik.gov.by/page/spezialnoe-obrazovanie. aspx. Дата доступа: 29.01.2013.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Stats
Number of views and downloads: 625
Number of citations: 0
