Turbulencje wokół idei zrównoważonego rozwoju
DOI:
https://doi.org/10.12775/ED.2023.002Słowa kluczowe
całożyciowe uczenie się, turbulencje, zrównoważony rozwójAbstrakt
W artykule zwrócono uwagę na trojakiego rodzaju dylematy związane z pojawieniem się i społeczną transmisją idei zrównoważonego rozwoju: terminologiczne, dotyczące transformacji idei do życia społecznego oraz połączone z wizją przyszłego człowieka – realizatora tej idei. Tekst rozpoczyna krótka jej historia wskazująca na przesunięcia dotyczące jej realizacji w stronę edukacji dzieci, młodzieży i dorosłych, nie mające umocowania w zmianach ekonomicznych czy politycznych.
Bibliografia
Bańka, A. (2017). Ewolucja potrzeb i kontekstów rozwoju transnarodowego poradni- ctwa zawodowego/Evolution of needs and contexts of development in transnatio- nal vocational counselling. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, Vol. 6, s. 13–43/161–189.
Bilon, A. (2019). Kontrola społeczna i utrzymanie społecznego porządku – niezamierzona konsekwencja poradnictwa zawodowego?/ Social Control and the Reinforcement of the Social Order: Unintended Consequences of Career Guidance?. Studia Poradonawcze/Journal of Counsellogy vol. 8, s. 57–70/275–269.
Brynjolfsson, E & McAfee, A. (2015). Drugi wiek maszyny. Praca, postęp i dobrobyt w czasach genialnych technologii. Tłum. B. Sałbut. Warszawa: MT Biznes Ltd. Drabik-Podgórna, V. (2005). Innowacja edukacyjna. Aplikacja rozwiązań francuskich w polskim poradnictwie zawodowym. Kraków: Impuls.
Dubas, E. (2022). Pamiętnik Zjazdu. Diary of the Congress. Rocznik Andragogiczny, nr 29. s. 13–22.
Ferguson, N. (2020). Rynek i ratusz. O ukrytej sieci powiązań, która rządzi światem. Tłum. W. Tyszka. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Foucault, M. (1998). Nadzorować i karać. Narodziny więzienia. Tłum. T. Komendant, Warszawa: Fundacja Altheia.
Foucault, M. (2011). Narodziny biopolityki. Przeł. Michał Herer, Warszawa: Wyd. Nauk. PWN.
Guichard, J. (2018). Jakie interwencje w poradnictwie kariery i konstruowania życia mogą przyczynić się do globalnego, humanitarnego, sprawiedliwego i zrównoważo- nego rozwoju?/ What career and life design interventions may contribute to global, humane, equitable and sustainable development? Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, Vol. 7. ss. 99–127/305–331.
Illich, I. (1976). Społeczeństwo bez szkoły. Warszawa: PIW. II wydanie: (2010) Odszkolnić społeczeństwo. Tłum. Ł. Mojsak. Fundacja Bęc Zmiana, Warszawa.
Kargulowa, A. (2016). Jak sprostać wymaganiom neoliberalizmu w poradnictwie. Studia Edukacyjne, nr 38, s. 71–82.
Kwaśnica, R. (2014). Dyskurs edukacyjny po inwazji rozumu instrumentalnego. O potrze- bie refleksyjności. Wrocław: Wyd. Nauk. DSW.
Latour B. (2010). Splatając na nowo to, co społeczne. Wprowadzenie do teorii aktora-sieci. Tłum. A. Derra, K. Abriszewski. Kraków: Universitas.
Lipowicz, M. (2017). Posthumanizm jako podstawa edukacji dla zrównoważonego rozwo- ju? Możliwości i granice rewolucji edukacyjnej. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 20, nr 2(78), s. 139–153.
Lipowicz, M. (2019). Posthumanizm: między ideologią a teorią społeczną. Próba wyjaś- nienia kilku nieporozumień dotyczących koncepcji postczłowieka. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 22, nr 1(85), s. 154–173.
Marczak, Ł. (2015). Problem wieloznaczności pojęcia „zrównoważony rozwój”. Studia Gdańskie Tom XXXVI, ss. 167–180.
Meadows, D.H., Meadows, D.L., Randers J., Behrens, W. W. III (1973). Granice wzrostu. Tłum. W. Rączkowska, S. Rączkowski. Warszawa: PWE.
Miller, R. (1976). „Oczekiwanie na nieoczekiwane skutki” jako innowacja w planowaniu pracy wychowawczej. W: R. Miller (red.), Współczesne innowacje w systemie oświaty i wychowania. Studia Pedagogiczne nr 37. Wrocław: Ossolineum, s. 69–76.
Potulicka, E., Rutkowiak, J. (2012). Neoliberalne uwikłania edukacji. Kraków: Impuls. Rogalska-Marasińska, A. (2017). Edukacja międzykulturowa na rzecz zrównoważonego rozwoju. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Rogalska-Marasińska, A. (2019). Człowiek – postczłowiek – transczłowiek: kto podejmie edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju? Teraźniejszość– Człowiek – Edukacja, 22, nr 1(85), s. 131–152.
Rosa, H. (2020). Przyspieszenie, wyobcowanie, rezonans. Projekt krytycznej teorii późno-nowoczesnej czasowości. Tłum. J. Duraj i J. Kołtan. Gdańsk: Europejskie Centrum Solidarności.
Szumigraj, M. (1998). Poradnictwo jako subtelne narzędzie sprawowania władzy. W: B. Wojtasik (red.), Podstawy poradoznawstwa. Zeszyt 2. Wrocław: Wyd. U.Wr. ss. 21–32.
Szumigraj, M. (2007). W imię czyjego dobra? Czyli o misji poradnictwa kariery. W: V. Drabik-Podgórna (red.), Poradnictwo między etyką a techniką. Kraków: Impuls. ss. 149–164.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2024 Alicja Kargulowa
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Statystyki
Liczba wyświetleń i pobrań: 329
Liczba cytowań: 0
