Szukaj

Wyniki wyszukiwania

• Wokół zagadnienia sprzeciwu. Wstępne rozpoznanie tematu – typologia pojęcia – zakres oddziaływania

  Marcin Leźnicki, Malina Barcikowska

  43-62

  2015-06-12
• Refleksja jako podstawa podmiotowości. Według antropologii Paula Freirego

  Hanna Kostyło

  157-170

  2018-01-15
• Do czego pedagogom chrześcijańskim potrzebny jest dialog?

  Piotr Magier

  51-68

  2018-01-15
• O fundamentalnych relacjach między prawdą, wolnością, dialogiem i budowaniem tożsamości – z perspektywy teorii mowy

  Ewa Drzazgowska

  49-71

  2017-09-10
• Szaleństwo niemożliwego versus przepracowanie – przebaczenie jako paradoksalny mechanizm rozwojowy

  Krzysztof Maliszewski

  11-24

  2016-12-31
• Katecheza szkolna a poczucie tożsamości religijnej ucznia klasy pierwszej – studium przypadku

  Kinga Lisowska

  131-148

  2024-02-29
• Słuchaj, pamiętaj, ucz

  Piotr Petrykowski

  27-42

  2016-05-10
• Tożsamość pedagogiki chrześcijańskiej i pedagoga w świetle tekstów Jana Pawła II

  Katarzyna Olbrycht

  11-33

  2024-02-29
• Państwo demokratyczne wobec wyzwań edukacyjnych: pomiędzy ideologią, populizmem a filozofią odpowiedzialności za innych

  Marcin Rebes

  65-84

  2023-08-08
• Dwanaście miesięcy później. Odnajdywanie się w sytuacji rozbieżności między wizją a rzeczywistością przez nauczycieli religii w szkołach katolickich w Australii

  Joan Lancaster, Kurt Challinor, Richard Rymarz

  203-222

  2025-01-29
• Domownik. Źródło kształtowania tożsamości kulturowej dzieci w klasach I–III

  Pani Kinga Lisowska

  223-243

  2025-01-29