Prison education in light of multiculturalism: current dilemmas and future challenges
DOI:
https://doi.org/10.12775/SIT.2014.030Keywords
inmate education, rehabilitation of foreigners in Polish prisons, multiculturalism in prisonAbstract
The paper strives to examine the issue of prison education among foreign prisoners. Performing any educational activities among confined foreigners, both vocational training as well as academic education, is especially demanding: on one hand because these activities are undertaken in the multicultural environment, on the other hand because they must come to terms with penitentiary regulations and conditions of isolation. The importance of educating inmates cannot be, however, overrated as it helps to overcome language and cultural barriers and is a presupposition to initiating any other correctional measures and a successful rehabilitation process. The paper presents some of the best practices carried out to approach and solve the dilemma in Polish penitentiary institutions.
References
Bagwell C., Distance Learning for Incarcerated Populations, w: Encyclopedia of Distance Learning, red. C. Howard et al., Hershey PA 2005.
Banks J.A., Multicultural Education: Characteristics and Goals, w: Multicultural Education: Issues and Perspectives, red. J. A. Banks, C. A. McGee Banks, Wiley 2009.
Chrzanowska A., Asystent kulturowy – innowacyjny model pracy w szkołach przyjmujących dzieci cudzoziemców, „Raporty Stowarzyszenia Interwencji Prawnej” 2009, nr 5.
Earman J., A Primer on Determinism, Dordrecht 1986.
Gajdus D., Gronowska B., Europejskie standardy traktowania więźniów, Toruń 1998.
Górska M., Dziecko odmienne kulturowo w szkole, „Meritum” 2011, nr 1 (20).
Hiltz S.R., Goldman R., What Are Asynchronous Learning Networks, w: Learning Together Online. Research on Asynchronous Learning Networks, red. S.R. Hiltz, R. Goldman, Mahwah NJ 2009.
Nowacki J., Rozmowy o kulturze pedagogicznej, Warszawa 1994.
Salane F., Distance Education in Prisons, w: Distance and E-Learning in Transition, red. U. Bernath et al., Hoboken NJ 2013.
Skrzyński H., Europejskie standardy w zakresie wykorzystania e-learningu w edukacji więziennej, wystąpienie na V Kongresie Penitencjarnym 23–25 maja 2011 r. w Popowie.
Sutor J., Prawo dyplomatyczne i konsularne, Warszawa 1993.
Szczepański J., Elementarne pojęcia socjologii, Warszawa 1965.
Szecowka A., E-learning jako czynnik wspierający edukację osadzonych i ich readaptację społeczną, w: Kara pozbawienia wolności a readaptacja społeczna skazanych, red. A. Szerląg, Wrocław 2011.
Szlęzak-Kawa E., E-learning szansą dla skazanych, „Forum Penitencjarne” 2011, nr 2.
Szlęzak-Kawa E., Nauka bez ryzyka, „Forum Penitencjarne” 2011, nr 2.
Wiatr J., Społeczeństwo: wstęp do socjologii systematycznej, Warszawa 1965.
Wilson A., Learning Landscapes, w: Trends and Issues in Distance Education: International Perspectives, red. L. Visser et al., Greenwich 2012.
Wojciechowski B., Interkulturowe prawo karne, Toruń 2009.
Yeager C., Hurley-Dasgupta B., CMOOCS and Global Learning: An Authentic Alternative, “Journal of Asynchronous Learning Networks” 2013, vol. 17, issue 2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Stats
Number of views and downloads: 953
Number of citations: 0
