Przejdź do sekcji głównej Przejdź do głównego menu Przejdź do stopki
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język
    • English
    • Język Polski
  • Menu
  • Strona domowa
  • Aktualny numer
  • Archiwum
  • Ogłoszenia
  • O czasopiśmie
    • O czasopiśmie
    • Przesyłanie tekstów
    • Zespół redakcyjny
    • Polityka prywatności
    • Kontakt
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język:
  • English
  • Język Polski

Rocznik Przekładoznawczy

Dydaktyka przekładu 2.0: Projekt tłumaczeniowy jako narzędzie kształtowania nowej roli tłumacza wobec wyzwań generowanych przez modele LLM
  • Strona domowa
  • /
  • Dydaktyka przekładu 2.0: Projekt tłumaczeniowy jako narzędzie kształtowania nowej roli tłumacza wobec wyzwań generowanych przez modele LLM
  1. Strona domowa /
  2. Archiwum /
  3. Nr 20 (2025) /
  4. Dydaktyka przekładu

Dydaktyka przekładu 2.0: Projekt tłumaczeniowy jako narzędzie kształtowania nowej roli tłumacza wobec wyzwań generowanych przez modele LLM

Autor

  • Lech Zieliński

DOI:

https://doi.org/10.12775/RP.2025.013

Słowa kluczowe

tłumaczenie maszynowe (LLM), sztuczna inteligencja, przekład prawniczy, dydaktyka przekładu, postedycja, inżynieria promptów, współpraca ekspercka

Abstrakt

Przedmiotem artykułu jest projekt tłumaczeniowy zrealizowany w ramach zajęć z przekładu prawniczego na kierunku filologii germańskiej. Głównym jego celem jest weryfikacja jakości tłumaczeń generowanych przez systemy NMT (stan na 2025/2026) w zestawieniu z profesjonalnym przekładem ludzkim oraz uświadomienie studentom konieczności nabycia kompetencji w zakresie eksperckiej postedycji. Autor szczegółowo opisuje warsztatową fazę projektu, obejmującą interdyscyplinarne konsultacje z ekspertami z zakresu językoznawstwa i prawa karnego, oraz analizuje proces podejmowania decyzji translatorskich na przykładzie spornych terminów prawniczych. Na podstawie przeprowadzonych badań stwierdzono, że w obliczu niemal identycznej oceny tekstów maszynowych i ludzkich, tradycyjny model kształcenia musi ustąpić miejsca dydaktyce opartej na krytycyzmie technologicznym i inżynierii promptów oraz kształceniu kompetencji w zakresie postedycji.

Bibliografia

Alkhatnai M., 2017, Teaching Translation Using Project-Based-Learning: Saudi Translation Students’ Perspectives. AWEJ for Translation & Literary Studies, 1(4). DOI: 10.2139/ssrn.3068489.

Dybiec-Gajer J., 2011, Wyjść poza tekst – projekt tłumaczeniowy jako narzędzie samooceny i autorefleksji w dydaktyce przekładu specjalistycznego. Rocznik Przekładoznawczy. Studia nad teorią, praktyką i dydaktyką przekładu, 6, s. 151–164.

Farquhar G., Fletcher L., Penedo G., Chen N., Braithwaite B., Lawrence C., ... & Ganev P. 2024, Detecting Hallucinations in Large Language Models using Semantic Entropy. Nature, 630(8017), s. 625–630.

Gębka-Wolak M., Moroz A., 2019, Jednostka tekstu prawnego w ujęciu teoretycznym i praktycznym, Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.

Groot de G.-R., 2002, Rechtsvergleichnung als Kerntätigkeit bei der Übersetzung juristischer Terminologie, [w:] U. Haß-Zumkehr (red.), Sprache und Recht.

Berlin–New York: Walter de Gruyter, s. 222–239.

Jadacka H., 2006, Poradnik językowy dla prawników, Warszawa: LexisNexis.

Kierzkowska D, 2007, Tłumaczenie prawnicze, Warszawa: Translegis.

Kiraly D., 2012, Growing a Project-Based Translation Pedagogy: A Fractal Perspective. Meta: Journal des traducteurs / Translators’ Journal, 57(1), s. 82–102. DOI: 10.7202/1012742ar.

Kubicka E., Zieliński L., 2013, O konieczności doskonalenia języka polskiego w procesie kształcenia rodzimych tłumaczy. Analiza przekładu książki „Ös terreich für Deutsche...” pod kątem najczęściej popełnianych błędów. Rocznik Przekładoznawczy, 8, s. 169–194.

Kubicka E., Żuromski S., Zieliński L. (red.), 2019, Język(i) w prawie. Zastosowanie językoznawstwa i translatoryki w praktyce prawniczej, Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.

Li D., Zhang C., & He Y., 2015, Project-based learning in teaching translation: students’ perceptions. The Interpreter and Translator Trainer, 9(1), s. 1–19. DOI: 10.1080/1750399X.2015.1010357.

Lu Y., & Wang H., 2020, Machine Translation: Methods and Practice, Singapore: Springer Nature.

Pieńkos J., 2003, Podstawy przekładoznawstwa. Od teorii do praktyki, Kraków: Zakamycze.

Yang S., Wang Y. & Chu X., 2020, A Survey of Deep Learning Techniques for Neural Machine Translation. arXiv preprint, arXiv:2002.04680.

Zieliński L., 2016, Recenzja: Jürgen Wilbert, Prawie niewyobrażalne prowokacje myśli, „Rocznik Przekładoznawczy” 11, s. 341–343.

Strafgesetzbuch (StGB) z dnia 15 maja 1871 r. (w brzmieniu obwieszczenia z dnia 13 listopada 1998 r., BGBl. I S. 3322, z późn. zm.).

Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (t.j. Dz.U. z 2024 r. poz. 1061 z późn. zm.).

Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (t.j. Dz.U. z 2024 r. poz. 17 z późn. zm.).

Rocznik Przekładoznawczy

Pobrania

  • Zieliński2025

Opublikowane

2026-06-30

Numer

Nr 20 (2025)

Dział

Dydaktyka przekładu

Licencja

Prawa autorskie (c) 2026 Lech Zieliński

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Statystyki

Liczba wyświetleń i pobrań: 48
Liczba cytowań: 0

Wyszukiwanie

Wyszukiwanie

Przeglądaj

  • Indeks autorów
  • Lista archiwalnych numerów

Użytkownik

Użytkownik

Aktualny numer

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Informacje

  • dla czytelników
  • dla autorów
  • dla bibliotekarzy

Newsletter

Zapisz się Wypisz się

Język / Language

  • English
  • Język Polski

Tagi

Szukaj przy pomocy tagu:

tłumaczenie maszynowe (LLM), sztuczna inteligencja, przekład prawniczy, dydaktyka przekładu, postedycja, inżynieria promptów, współpraca ekspercka
W górę

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partnerzy platformy czasopism

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Instytut Tomistyczny
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polska Fundacja Przemysłu Kosmicznego
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Deklaracja dostępności Sklep wydawnictwa