Liberal education w kontekście kształcenia uniwersyteckiego

Abstrakt

Przedmiotem artykułu jest analiza wybranych współczesnych ujęć anglosaskiego nurtu liberal education (kształcenia ogólnego) w kontekście systemu wiedzy uniwersyteckiej. Autorka prezentuje klasyczną refleksję J. H. Newmana na temat liberal education, jako punkt wyjścia dla współczesnych rozważań A. Blooma i A. MacIntyre’a na temat kondycji humanistyki, uniwersytetu i kształcenia ogólnego. Rozważania zostają wzbogacone odwołaniem do realiów polskiego szkolnictwa wyższego, a także inspirują do refleksji nad przyszłością kształcenia ogólnego w kontekście pogłębiających się tendencji utylitarystycznych w edukacji.