Związek między umiejętnościami wyszukiwania studentów studiów licencjackich a korzystaniem z elektronicznych zasobów informacyjnych na Uniwersytecie AmbroseAlli (AAU) w Nigerii

Abstrakt

W niniejszej pracy badano związek między umiejętnościami wyszukiwania na studiach licencjackich a wykorzystaniem elektronicznych zasobów informacyjnych (EIR) na Uniwersytecie Ambrose Alli (AAU), w stanie Edo, Nigeria. Populacja badania składała się z 1798 studentów ostatniego roku studiów licencjackich AAU na sesję akademicką 2023/2024, na próbie 113 z 3 wydziałów. Przypadkowe pobieranie próbek i rzucanie kostką były przyjętymi technikami próbkowania. Instrumentem badawczym do zbierania danych był ustrukturyzowany kwestionariusz, a dane analizowano przy użyciu statystyk opisowych procentów, średnich wyników (x̄) i odchylenia standardowego (SD) dla pytań badawczych, podczas gdy do przetestowania hipotezy wykorzystano metodę statystyczną współczynnika korelacji Pearsona, a dane przedstawiono w tabelach. Wyniki wykazały, że studenci studiów licencjackich AAU mogą z łatwością definiować swoje potrzeby informacyjne i wybierać artykuły (x̄ = 3,46). Potrafią korzystać z podstawowych technologii informacyjno-komunikacyjnych i posiadają podstawowe umiejętności wyszukiwania (x̄ = 3,08). Chociaż korzystają głównie z OPAC (x̄ = 3,8), e-booków (x̄ = 3,8), e-journali (x̄= 3,6), internetowych baz danych (x̄ = 3,8), e-prac dyplomowych (x̄ = 3,0), and e-czasopism (x̄ = 3,0), używają ich do wypoczynku (x̄ = 3,1), poszukiwania możliwości odbycia stażu (x̄ = 3,6), i rozwiązywania zadań domowych (x̄ = 3,3). Napotykają oni wyzwania, takie jak niedostępność odpowiednich EIR (x̄ = 3,3), brak wiedzy na temat EIR (x̄ = 3,4), niewystarczające umiejętności wyszukiwania (x̄ = 3,3), oraz wysokie koszty dostępu do internetu w dążeniu do korzystania z EIR (x̄ = 3,1). W związku z tym w artykule stwierdzono, że studenci studiów licencjackich AAU posiadają umiejętności wyszukiwania i wykazano, że istnieje istotny związek między umiejętnościami wyszukiwania a korzystaniem z elektronicznych zasobów informacyjnych. Badanie rekomenduje aktualizację umiejętności wyszukiwania i użytkowania, a także dostarczenie udogodnień w celu zapewnienia równej jakości nauki uczniów.