Ewa Wiśniewska (2023). Selected Areas and problems in the didactic work of higher education teachers. Płock: Scientific Publishing House of the Mazovian Academy in Płock .
DOI :
https://doi.org/10.12775/ED.2024.2025.017Mots-clés
Ewa Wiśniewska (2023). Wybrane obszary i problemy w pracy dydaktycznej nauczycieli szkół wyższych. Płock: Wydawnictwo Naukowe Akademii Mazowieckiej w Płocku, recenzja książki Ewa WiśniewskaRésumé
Zagadnienia odnoszące się do zawodu i pracy nauczyciela akademickiego 1 od wielu lat są przedmiotem zainteresowania badaczy w Polsce (zob. np. Okoń, 1973; Jankowski, Sitarska, Tkaczuk red., 2003; Jaskot red., 2006; Sajdak, 2013), choć, jak zauważa Dariusz Zając (2012, s. 101), nauczyciel szkoły wyższej, „w przeciwieństwie do reprezentantów kategorii społeczno-zawodowych niższych szczebli kształcenia, znacznie rzadziej stanowi przedmiot naukowych rozważań”. W zakres rozpatrywanej tu problematyki wpisuje się książka Ewy Wiśniewskiej pt. Wybrane obszary i problemy w pracy dydaktycznej nauczycieli szkół wyższych, opublikowana w 2023 roku nakładem Wydawnictwa Naukowego Akademii Mazowieckiej w Płocku. Opracowanie liczy 312 stron. Składa się ze wstępu, sześciu rozdziałów i zakończenia. Zawiera również bibliografię oraz wykazy tabel i schematów.
Ewa Wiśniewska (2023). Selected Areas and problems in the didactic work of higher education teachers. Płock:
Références
Jankowski, K., Sitarska, B., Tkaczuk, C. (red.). (2003). Nauczyciel akademicki jako ogniwo jakości kształcenia. Siedlce: Wydawnictwo Akademii Podlaskiej.
Jaskot, K.W. (red.). (2006). Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej. Szczecin: Oficyna IN PLUS.
Maciejowska, I. (2020). Nikt nie rodzi się nauczycielem – rozwój kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej. W: A. Sajdak-Burska, I. Maciejowska (red.). Profesjonalizacja roli nauczyciela akademickiego (s. 55–69). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Okoń, W. (1973). Elementy dydaktyki szkoły wyższej. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Sajdak, A. (2013). Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Wach, A. (2019). Stawanie się nauczycielem akademickim. W kierunku wspierania uczenia się przez refleksyjną praktykę. Poznań: Wydawnictwo Kontekst.
Wiśniewska, E. (2023). Wybrane obszary i problemy w pracy dydaktycznej nauczycieli szkół wyższych. Płock: Wydawnictwo Naukowe Akademii Mazowieckiej.
Zając, D. (2012). Nauczyciel akademicki wobec dylematu: badacz – dydaktyk – wychowawca – organizator. Pedagogika Szkoły Wyższej, 1, s. 101–125.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas de Modification 4.0 International.
Stats
Number of views and downloads: 37
Number of citations: 0
