Przejdź do sekcji głównej Przejdź do głównego menu Przejdź do stopki
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język
    • English
    • Język Polski
  • Menu
  • Strona domowa
  • Aktualny numer
  • Archiwum
  • Ogłoszenia
  • O czasopiśmie
    • O czasopiśmie
    • Przesyłanie tekstów
    • Zespół redakcyjny
    • Polityka prywatności
    • Kontakt
  • Zarejestruj
  • Zaloguj
  • Język:
  • English
  • Język Polski

Paedagogia Christiana

Aware I Am Alone: Intersections of Solitude and Mindfulness
  • Strona domowa
  • /
  • Aware I Am Alone: Intersections of Solitude and Mindfulness
  1. Strona domowa /
  2. Archiwum /
  3. Tom 45 Nr 1 (2020): Being Alone Together in Education /
  4. Being Alone Together in Education

Aware I Am Alone: Intersections of Solitude and Mindfulness

Autor

  • Richard Cleveland Georgia Southern University, College of Education https://orcid.org/0000-0003-1013-8022

DOI:

https://doi.org/10.12775/PCh.2020.003

Słowa kluczowe

uważność, samotność

Abstrakt

Świadomie jestem samotny. Powiązania samotności i uważności

W niniejszym artykule samotność jest zgłębiana przez pryzmat uważności (mindfulness). Oba zjawiska – w pewnym sensie podobne do siebie – uzupełniają się wzajemnie w promowaniu dobrostanu jednostek i wspólnot. W tekście zaprezentowano trzy perspektywy, poprzez które uważność może zasilić podstawowe znaczenia samotności: teoretyczną, praktyczną oraz badawczą. Teoretyczna zapewnia wprowadzenie do rozumienia pojęć samotności i uważności; z tej perspektywy zostały integralnie ukazane paralele/podobieństwa między rzeczonymi pojęciami. Praktyczna ujmuje samotność w aspekcie praktykowania uważności, wraz z propozycją dodatkowych modeli rozpoznawania samotności jako części uważności. Perspektywa badawcza stanowi podsumowanie projektu badania uważności doświadczanej samotnie i wspólnotowo z uwzględnieniem biofizycznych danych.

 

Bibliografia

Akrivou, K., Bourantas, D., Mo, S. & Papalois, E. (2011). The sound of silence – A space for morality? The role of solitude for ethical decision making. Journal of Business Ethics, 102(1), 119-133. https://doi.org/10.1007/s10551-011-0803-3

BBC Loneliness Experiment. (n.d.). Summary of results. The BBC Loneliness Experiment. Retrieved 2 April 2019, from https://www.seed.manchester.ac.uk/education/research/ bbc-loneliness-experiment/

Burton, N. (5 November 2017). The joy of solitude: Loneliness as a subjective state of mind. Psychology Today. Retrieved from https://www.psychologytoday.com/us/blog/hide-and-seek/201711/the-joy-solitude

Carmody, J., Reed, G., Kristeller, J. & Merriam, P. (2008). Mindfulness, spirituality, and health-related symptoms. Journal of Psychosomatic Research, 64(4), 393-403. doi: 10.1016/j.jpsychores.2007.06.015

Carson, S., Shih, M. & Langer, E. (2001). Sit still and pay attention?. Journal of Adult Development, 8(3), 183-188. doi:10.1023/A:1009594324594.

Chan, L. (2016). Rethinking solitude in schools: How silence and solitude can benefit students and enhance creativity. Research paper submitted for Master of Teaching, Department of Curriculum, Teaching and Learning, Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto, Toronto, Canada. Retrieved from http://hdl.handle.net/1807/72165

Chiesa, A. & Serretti, A. (2009). Mindfulness-based stress reduction for stress management in healthy people: A review and meta-analysis. Journal of Alternative & Complementary Medicine, 15(5), 593-600. https://doi.org/10.1089/acm.2008.0495

Cleveland, R. (2016). Mindfulness in K-12 education: School Counselor Connections. In Ideas and research you can use: VISTAS, Fall 2016. American Counseling Association.

Cleveland, R. (2018a). Extending Tobin’s mindfulness in education. Cultural Studies of Science Education. DOI: 10.1007/s11422-018-9899-4

Cleveland, R. (2018b). Evaluating and infusing participants’ stress levels in dynamic training. 2018 Interservice/Industry Training, Simulation and Education Conference, National Defense Association. Published conference paper.

Coplan, R. J., Ooi, L. L. & Nocita, G. (2015). When one is company and two is a crowd: Why some children prefer solitude. Child Development Perspectives, 9(3), 133-137. DOI: 10.1111/cdep.12131

Dennison, S. T. (2011). Interdisciplinary role play between social work and theater students. Journal of Teaching in Social Work, 31(4), 415-430. DOI: 10.1080/08841233.2011.5 97670

Dunning, D. L., Griffiths, K., Kuyken, W., Crane, C., Foulkes, L., Parker, J. & Dalgleish, T. (2019). Research Review: The effects of mindfulness-based interventions on cognition and mental health in children and adolescents – a meta-analysis of randomized controlled trials. Journal of Child Psychology and Psychiatry, (3), 244. https://doi.org/10.1111/jcp p.12980

Gehart, D. R. & McCollum, E. E. (2007). Engaging suffering: Towards a mindful re-visioning of family therapy practice. Journal of Marital and Family Therapy, 33(2), 214-226.

Goldberg, S. B., Tucker, R. P., Greene, P. A., Davidson, R. J., Wampold, B. E., Kearney, D. J. & Simpson, T. L. (2018). Mindfulness-based interventions for psychiatric disorders: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology Review, 59, 52–60. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2017.10.011

Jackson, E. (2016). Alone and together with myself: How do we experience solitude? Existential Analysis: Journal of the Society for Existential Analysis, 27(2), 406-418.

Kabat-Zinn, J. (2005). Coming to our senses: Healing ourselves and the world through mindfulness. New York, NY: Hyperion.

Kabat-Zinn, J. (2015). Mindfulness has huge health potential – but McMindfulness is no panacea. The Guardian. Retrieved 26 March 2019, from http://www.theguardian.co m/commentisfree/2015/oct/20/mindfulness-mental-health-potential-benefits-uk

Koltz, R. L. (2015). Foundational counseling skills: A manual for beginning counselors. Bozeman, MT: Peaks Press.

Langer, E. (2009). Mindfulness versus positive evaluation. In S. J. Lopez & C. R. Snyder, S. J. Lopez & C. R. Snyder (eds.), Oxford Handbook of Positive Psychology (2nd ed., pp. 279–293). New York, NY: Oxford University Press.

Langer, E. J. & Moldoveanu, M. (2000). The construct of mindfulness. Journal of Social Issues, 56(1), 1–9. doi:10.1111/0022-4537.00148

Long, C. R. & Averill, J. R. (2003). Solitude: An exploration of benefits of being alone. Journal for the Theory of Social Behaviour, 33(1), 21. doi: 10.1111/1468-5914.00204

McCown, D., Reibel, D. & Micozzi, M. S. (2011). Teaching mindfulness: A practical guide for clinicians and educators. New York, NY: Springer.

Nouwen, H. J. M. (1978). Solitude and community. Worship, 52(1), 13-23.

Osborn, C. J., West, E. M. & Nance, W. Z. (2017). Experiences of counselors-as-clients in counselor education. Counselor Education & Supervision, 56(2), 112-129. DOI: 10.1002/ceas.12066

Pauly, T., Lay, J. C., Nater, U. M., Scott, S. B. & Hoppmann, C. A. (2017). How we experience being alone: Age differences in affective and biological correlates of momentary solitude. Gerontology, 63(1), 55-66. DOI: 10.1159/000450608

Pirson, M. A., Langer, E. & Zilcha, S. (2018). Enabling a socio-cognitive perspective of mindfulness: The development and validation of the Langer Mindfulness Scale. Journal of Adult Development, 25(3), 168-185. DOI: 10.1007/s10804-018-9282-4

Psychology Today (February 2019). Advertising Media Kit 2019. Psychology Today. Retrieved 2 April 2019 from https://www.psychologytoday.com/us/about-psychology-today

Rodriguez, J. R., Lopez, A. B., Escolano, A. F., Garcia-Grau, E., Garcia, C. S., Fort, G. B., Lluch, T. & Pros, M. A. (2018). Peer counseling versus role-playing: Two training methods of therapeutic skills in clinical psychology. Psicothema, 30(1), 21-26. DOI: 10.7334/psicothema2016.286

Salmon, P. & Matarese, S. (2013). Mindfulness meditation: Seeking solitude in community. In Coplan, R. J. & Bowker, J. C. (eds.), The handbook of solitude: Psychological perspectives on social isolation, social withdrawal, and being alone (335-350). Hoboken, NJ: Wiley. https://doi.org/10.1002/978 1118427378.ch19

Stern, J. (2015). Soul-searching and re-searching: Action philosophy alone. Educational Action Research, 23(1), 104-115. doi: 10.1080/09650792.2014.994015

Tadlock-Marlo, R. L. (2011). Making minds matter: Infusing mindfulness into school counseling. Journal of Creativity in Mental Health, 6(3), 220-233.

Taylor, V. F. (2018). Afraid of the deep: Reflections and analysis of a role-play exercise gone wrong. Journal of Management Education, 42(6), 772-782. DOI: 10.1177/105256291 8802875

Thich Nhat Hanh. (2008). The miracle of mindfulness: The classic guide to meditation by the world’s most revered master. London: Rider.

Tobin, K. (2018). Mindfulness in education. Learning: Research and Practice, 4(1), 112-125. doi:10.1080/23735082.2018.1435039

Villanueva, I., Raikes, A., Ruben, N., Schaefer, S. & Gunther, J. (2014). The use of physiological tools to identify changes in affective responses for graduate students recently admitted into a scientific discipline. 2014 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE) Proceedings, 1. doi:10.1109/FIE.2014.7044316

Paedagogia Christiana

Pobrania

  • PDF (English)

Opublikowane

2020-05-15

Jak cytować

1.
CLEVELAND, Richard. Aware I Am Alone: Intersections of Solitude and Mindfulness. Paedagogia Christiana [online]. 15 maj 2020, T. 45, nr 1, s. 37–52. [udostępniono 1.1.2026]. DOI 10.12775/PCh.2020.003.
  • PN-ISO 690 (Polski)
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Pobierz cytowania
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Numer

Tom 45 Nr 1 (2020): Being Alone Together in Education

Dział

Being Alone Together in Education

Licencja

Prawa autorskie (c) 2020 Paedagogia Christiana

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Statystyki

Liczba wyświetleń i pobrań: 837
Liczba cytowań: 0

Wyszukiwanie

Wyszukiwanie

Przeglądaj

  • Indeks autorów
  • Lista archiwalnych numerów

Użytkownik

Użytkownik

Aktualny numer

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Informacje

  • dla czytelników
  • dla autorów
  • dla bibliotekarzy

Newsletter

Zapisz się Wypisz się

Język / Language

  • English
  • Język Polski

Tagi

Szukaj przy pomocy tagu:

uważność, samotność
W górę

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partnerzy platformy czasopism

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Instytut Tomistyczny
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polska Fundacja Przemysłu Kosmicznego
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Deklaracja dostępności Sklep wydawnictwa