Historia - pamięć - tożsamość w edukacji humanistycznej, t. 4: Archiwum jako „strażnik pamięci”. Studia historyczno-archiwalne, red. B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, A. Słaby, Kraków 2016, ss. 289

Autor

  • Magdalena Wiśniewska-Drewniak Instytut Historii i Archiwistyki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu

DOI:

https://doi.org/10.12775/AKZ.2017.016

Słowa kluczowe

polityka pamięci, polityka historyczna,

Abstrakt

[Recenzja:] Historia – pamięć – tożsamość w edukacji humanistycznej, t. 4: Archiwum jako „strażnik pamięci”. Studia historyczno-archiwalne, red. B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, A. Słaby, Kraków 2016, ss. 289

Pobrania

Opublikowane

11.12.2017

Jak cytować

1.
WIŚNIEWSKA-DREWNIAK, Magdalena. Historia - pamięć - tożsamość w edukacji humanistycznej, t. 4: Archiwum jako „strażnik pamięci”. Studia historyczno-archiwalne, red. B. Popiołek, A. Chłosta-Sikorska, A. Słaby, Kraków 2016, ss. 289. Archiwa – Kancelarie – Zbiory [online]. 11 grudzień 2017, nr 8(10), s. 259–262. [udostępniono 7.10.2024]. DOI 10.12775/AKZ.2017.016.

Numer

Nr 8(10) (2017)

Dział

RECENZJE

Statystyki

Liczba wyświetleń i pobrań: 387
Liczba cytowań: 0