EDUCATIONAL EFFECTIVENESS OF CATHOLIC SCHOOLS IN POLAND ON THE BASIS OF THE RESULTS OF EXTERNAL EXAMINATIONS IN 2021
DOI:
https://doi.org/10.12775/SPLP.2022.003Keywords
teaching efficiency, matriculation exam, eighth grade exam, school ranking, Catholic school, non-public school, public schoolAbstract
Church education was already present in Europe in the late 9th and 10th centuries and in Poland at the end of the 11th century. The years of the communist system (1945–1989) influenced its marginalisation. Its subsequent dynamic revival is linked to the democratic changes of 1989. Currently the Catholic schools have an equal opportunity to be set up and to function in Poland. Their number and the percentage of the total student population remain stable. The results published by the state authorities and the school rankings show that the didactic effectiveness of Catholic primary schools is higher than average. Secondary schools also achieve a high level of education, although in this case the dominance of Catholic schools is not that visible. Teaching efficiency is one of many factors that contribute to the well-established position of the Catholic schools.
References
Centralna Komisja Egzaminacyjna, Wstępne informacje o wynikach egzaminu ósmoklasisty 2021, https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_OSMOKLASISTY/Informacje_o_wynikach/2021/20210701_informacja_wstepna_E8.pdf, s. 3 (07.03.2022).
Centralna Komisja Egzaminacyjna, Wyniki, sprawozdania, https://cke.gov.pl/egzamin-maturalny/egzamin-maturalny-w-formule-2015/wyniki/ (23.04.2022).
Cichosz W ., De l’école chrétienne á l’école laïque, „Studia Gdańskie” 21 (2007), s. 377-396.
Cichosz W., Anthropological determinansts of religious education, in: Religious pedagogy, ed. Z. Marek, A. Walulik, Krakow 2020, p. 345-365.
Cichosz W., Biblijne wychowanie parenetyczne. Od pedagogiki do pedagogii, „Studia Katechetyczne” 8 (2012), s. 243-253.
Cichosz W., Educational Effectiveness of Catholic Schools in Poland Based on the Results of
External Exams, „Religions” 2023, 14(1):5: https://www.mdpi.com/2077-1444/14/1/5 (DOI: https://doi.org/10.3390/rel14010005).
Cichosz W., Formacyjna rola szkoły katolickiej. XV-lecie „Gdyńskiego Katolika” 1992-2007, Gdynia 2007.
Cichosz W., Historische Wurzeln, das heutige Bild und Substanz der katholischen Schule in Polen, „Studia Gdańskie“ 23 (2008), s. 191-201.
Cichosz W., Od szkoły kościelnej do szkoły świeckiej. Rekonesans historyczno-aksjologiczny, red. L. Balter, Międzynarodowy Przegląd Teologiczny „Communio” 159 (2007) 3, s. 17-32.
Cichosz W., Pedagogia wiary we współczesnej szkole katolickiej, Warszawa 2010.
Cichosz W., Szkoła katolicka środowiskiem wychowania młodzieży w wierze: od nauczania do katechezy, w: Polska krajem misyjnym? 1050 lat chrześcijaństwa w Polsce, red. T. Wielebski, „Warszawskie Studia Pastoralne”, Warszawa 2016, s. 265-286.
Cichosz W., The History of Catholic Education in Poland and its Place in Education in the Archidiocese of Gdańsk, red. M. Paracki, „Studia Humanistica Gedanensia” (2008) 1, s. 123-127.
Cichosz W., Wychowanie integralne. Praktyczna recepcja Gimnazjum w Zespole Szkół Katolickich im. św. Jana Pawła II w Gdyni. 1992-2019, Pelplin 2019.
FAQ – Edukacyjna Wartość Dodana, http://ewd2013.ibe.edu.pl/faq-ewd/#:~:text=Edukacyjna%20warto%C5%9B%C4%87%20dodana%20definiowana%20jest%20jako%20przyrost%20wiedzy,wynikami%20uzyskanymi%20na%20egzaminie%20zewn%C4%99trznym%20przez%20jej%20uczni%C3%B3w (17.06.2022).
Gleeson J., Critical Challenges and Dilemmas for Catholic Education Leadership Internationally, “International Studies in Catholic Education” 7 (2015) 2, p. 145-161.
Kongregacja ds. Edukacji Katolickiej, Tożsamość szkoły katolickiej w kulturze dialogu, Watykan 2022.
Kongregacja ds. Wychowania Katolickiego, Religijny wymiar wychowania w szkole katolickiej, Rzym 1988.
Kuźma J., Nauka o szkole. Studium monograficzne. Zarys koncepcji, Kraków 2011.
Liczba uczniów i szkół w Polsce, https://www.edubaza.pl/s/3468/80886-Liczba-uczniow-w-Polsce.htm (17.09.2022).
Maj A., Szkolnictwo katolickie w III RP (1989-2001). Status i rozwój w okresie przemian oświatowych, Warszawa 2002.
Mąkosa P., St. John Paul II and Catholic education. A review of his teachings: an essay to inspire Catholic educators internationally, “International Studies in Catholic Education” 12 (2020) 2, p. 218-235 (DOI: 10.1080/19422539.2020.1811006).
Metodologia, https://2022.licea.perspektywy.pl/methodology (25.03.2022).
Okręgowe Komisje Egzaminacyjne, https://www.cke.gov.pl/komisje-egzaminacyjne (07.03.2022).
Rada Szkół Katolickich, Baza szkół, https://rsk.edu.pl./baza-szkol/ (18.10.2022).
Rada Szkół Katolickich, Informator adresowy o szkołach katolickich, Warszawa 1999.
Ranking liceów ogólnokształcących 2018, https://licea.perspektywy.pl/2018/ranking/ranking-liceow-ogolnoksztalcacych-2018?strona=1 (28.03.2022).
Ranking liceów ogólnokształcących 2019, https://licea.perspektywy.pl/2019/ranking/ranking-liceow-ogolnoksztalcacych-2019 (28.03.2022).
Ranking liceów ogólnokształcących 2020, https://licea.perspektywy.pl/2020/rankings/ranking-glowny-liceow (28.03.2022).
Ranking liceów ogólnokształcących 2021, http://licea.perspektywy.pl/2021/rankings/ranking-glowny-liceow (23.04.2022).
Ranking maturalny liceów ogólnokształcących 2021, https://licea.perspektywy.pl/2021/rankings/ranking-maturalny-liceow (25.03.2022).
Ranking szkół olimpijskich 2021 – metodologia, https://licea.perspektywy.pl/2021/methodology/ranking-szkol-olimpijskich-2021-metodologia (28.03.2022).
Ranking Szkół Olimpijskich 2021, https://licea.perspektywy.pl/2021/rankings/ranking-szkol-olimpijskich (25.03.2022).
Rynio A., Tradycyjne i współczesne środowiska wychowania chrześcijańskiego, w: Septuaginta pedagogiczno-katechetyczna. Księga jubileuszowa dedykowana Księdzu Profesorowi dr. hab. Zbigniewowi Markowi SJ w siedemdziesiątą rocznicę urodzin pod redakcją naukową Anny Walulik CSFN i Janusza Mółki SJ, Kraków 2017, s. 369-387 (dostępny online: https://wydawnictwo.ignatianum.edu.pl/sites/wydawnictwo/files/publikacje_pdf/septuaginta-2017-09-11_on-line.pdf, 17.09.2022).
Rządowy projekt ustawy – Prawo oświatowe, https://www.sejm.gov.pl/sejm8.nsf/PrzebiegProc.xsp?nr=1030 (17.09.2022).
Szkoły i uczniowie w roku szkolnym 2020/2021 według organów prowadzących i województw, stan na 30 września 2020 r., https://dane.gov.pl/pl/dataset/212/resource/31168/table?page:1&per_page=20 &q= &sort= (25.03.2022).
Szkoły podstawowe w Polsce, https://szkolypodstawowe.edubaza.pl (23.03.2022).
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, Dz.U. 2017 poz. 59.
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe, t.j. Dz.U. 2021 poz. 1082.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Dz.U. 1991, nr 95, poz. 425.
Zellma A., Buchta R., Cichosz W., The (non)transgressive character of religious education for children and young people in Polish schools, “British Journal of Religious Education” 44 (2022) 3, s. 223-237 (DOI: 10.1080/01416200.2021.1887082).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Wojciech Cichosz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Stats
Number of views and downloads: 493
Number of citations: 0
