Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
  • Registrarse
  • Entrar
  • Language
    • Čeština
    • Deutsch
    • English
    • Español (España)
    • Français (France)
    • Français (Canada)
    • Hrvatski
    • Italiano
    • Język Polski
    • Srpski
    • Українська
  • Menu
  • Inicio
  • Actual
  • Archivos
  • Avisos
  • Acerca de
    • Sobre la revista
    • Envíos
    • Equipo editorial
    • Declaración de privacidad
    • Contacto
  • Registrarse
  • Entrar
  • Language:
  • Čeština
  • Deutsch
  • English
  • Español (España)
  • Français (France)
  • Français (Canada)
  • Hrvatski
  • Italiano
  • Język Polski
  • Srpski
  • Українська

Cognitive Science – New Media – Education

The Impact of Using Technology in the Behavior of Children with Special Needs
  • Inicio
  • /
  • The Impact of Using Technology in the Behavior of Children with Special Needs
  1. Inicio /
  2. Archivos /
  3. Vol. 4 Núm. 1 (2018) /
  4. Research reports

The Impact of Using Technology in the Behavior of Children with Special Needs

Autores/as

  • Ardiana Mali University “A. Xhuvani” of Elbasan
  • Rudina Zhugli Therapeutic Services Center “Future for You” of Elbasan
  • Hajdina Dyli Therapeutic Services Center “Future for You” of Elbasan

DOI:

https://doi.org/10.12775/CSNME.2018.004

Palabras clave

technological tools, disability, imitation-modeling

Resumen

The influence of television is powerful in creating opinions, in modeling behaviors and in character formation in children with special needs. The purpose of this study is to analyze through a qualitative analysis the impact of technological means such as television on the development and formation of positive and negative behaviors in children with special needs.

Citas

Braun V., Clarke V. (2006), Using thematic analysis in psychology, “Qualitative Research in Psychology”, 3 (2), pp. 77-101.

Cline V. B., Croft, R. G., Courrier, S. (1973), Desensitization of children to television violence, “Journal of Personality and Social Psychology”, 27, 360–365.

Lemish, D, Rice, M. (1986), Television as a taking picture book: A prop for language acquitsition, “Journal of Child Language”, 13, 251-74.

Landi P., (2009), La pubblicità non è una cosa da bambini, La Scuola, p. 17-18.

Sparks G. G. (2013), Media Effects Research: A Basic Overview, Fourth Edition. By Glenn G. Sparks. Boston, USA: Wadsworth Cengage Learning, p. 43-49.

Naigles R, Mayeux, L. (2001), Television as Incidental Language Teacher, in Singer & Singer. Handbook of Children and the Media, London: Sage.

Wilson B. (2008), Media and children’s aggression, fear and altruism, “Future of Children”, 18(1), 87-118.

Cognitive Science – New Media – Education

Descargas

  • PDF (English)

Publicado

2019-09-19

Cómo citar

1.
MALI, Ardiana, ZHUGLI, Rudina y DYLI, Hajdina. The Impact of Using Technology in the Behavior of Children with Special Needs. Cognitive Science – New Media – Education. Online. 19 septiembre 2019. Vol. 4, no. 1, pp. 59-64. [Accessed 6 julio 2025]. DOI 10.12775/CSNME.2018.004.
  • ISO 690
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Descargar cita
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2018)

Sección

Research reports

Stats

Number of views and downloads: 425
Number of citations: 0

Search

Search

Browse

  • Examinar índice de autores/as
  • Issue archive

User

User

Número actual

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Información

  • Para lectores/as
  • Para autores/as
  • Para bibliotecarios/as

Newsletter

Subscribe Unsubscribe

Idioma

  • Čeština
  • Deutsch
  • English
  • Español (España)
  • Français (France)
  • Français (Canada)
  • Hrvatski
  • Italiano
  • Język Polski
  • Srpski
  • Українська

Tags

Search using one of provided tags:

technological tools, disability, imitation-modeling
Arriba

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partners

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Instytut Tomistyczny
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polska Fundacja Przemysłu Kosmicznego
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Nicolaus Copernicus University Accessibility statement Shop