Principles of ecological construction
DOI:
https://doi.org/10.12775/CSNME.2017.002Palabras clave
cognitive gaming function, device, ecological constructionResumen
The gamification can be organized to disseminate the cognitive sense by ecological way of the joystick, hardware, software and storyboard. This can help spread the cognitive exercise, shaping the architecture of the gaming function, consoles and device in self-paced so that the games can allow the activation of strategies, creating a real training, to relaunch cognitive, organizational and planning potentials.
Citas
Antinucci, F. (2001), Computer per un figlio, Bari: Laterza.
Bittanti, M. (2004), (a cura di) Per una cultura dei videogames. Teorie e prassi del giocatore, Milano: Unicopli.
Chiarenza, G. A. (2008), Le disprassie dello sviluppo e i disturbi motori associati, Amsterdam: Suyi.
Crispiani, P. (2016), The Crispiani Method. Clinic of dyslexia and Dyspraxia, Parma: Junior.
Crispiani P., Pellegrini S. (2016), Le vie della pedagogia. Tra linguaggi ambiente e tecnologie, Macerata:EUM.
Crispiani P., Pellegrini S. (2006), Dislessia-Disgrafia. Azione 7 – I Barrages, Bergamo: Junior, , ISBN: 88-8434-248-1.
Genovesi, R. (2006), L’ABC dei videogiochi, Roma: Dino Arduino, p. 98–101.
Murray, J. H. (1997), Hamlet on the Holodeck. The Future of Narrative in Cyberspace, Cambridge (MA, USA): MIT Press.
Muzio, M., Meda S. (2009), Per raggiungere il tuo flow, Milano: RED.
Pellegrini, S. (2016), Technology enhanced learnng for specific learnings disorders, in D. Siemieniecka (ed.), Nee technologies in education and Communication, Torun: NCU, pp. 255–267).
Pellegrini, S. (2014), “Giochi ed artefatti oggettuali ludici per l’attivazione delle funzioni prassico-motorie fluide e sequenziali”, in Sidoti E. (ed), Dentro la dislessia, Bergamo: Junior, pp. 221–238. ISBN 978-88-8434-708-4
Pellegrini, S. (2013), The relationship between learning and technology in Human Formation, (a cura di) Ramik Mazewska I. et Zolkoska T., Special education: learning, education and rehabilitation, Szczecin (PL): Uniwersytet Szczecinski, pp. 36-42. ISBN 978-83-64277-05-4.
Pellegrini S. (2006), Disturbi specifici di apprendimento e trattamento educativo, in Serio N., Moliterni P. (ed.), Qualità della didattica, qualità dell’integrazione. Dal dire al fare, Vasto: Gulliver, pp. 202-217. ISBN/ISSN: 88-6013014-X.
Pellegrini, S. (2004), E. Morin e l’educazione complessa, in Annali della Facoltà di scienze della formazione I. 1., Macerata:Università degli Studi di Macerata, pp. 97–116. ISBN 88-8147-416-6.
Sabbadini, L. (2013), Disturbi specifici del linguaggio, disprassie e funzioni esecutive, Milano: Springer.
Viola, F. (2011), Gamification, Italia: Arduino Viola.
Wilkinson, C. (2012), Gaming. Playing safe playing smart, New York: Rosen Publishing’s.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Stats
Number of views and downloads: 454
Number of citations: 0
