Aller directement au contenu principal Aller directement au menu principal Aller au pied de page
  • S'inscrire
  • Se connecter
  • Language
    • Čeština
    • Deutsch
    • English
    • Español (España)
    • Français (France)
    • Français (Canada)
    • Hrvatski
    • Italiano
    • Język Polski
    • Srpski
    • Українська
  • Menu
  • Accueil
  • Numéro courant
  • Archives
  • Annonces
  • À propos
    • À propos de cette revue
    • Soumissions
    • Comité éditorial
    • Déclaration de confidentialité
    • Contact
  • S'inscrire
  • Se connecter
  • Language:
  • Čeština
  • Deutsch
  • English
  • Español (España)
  • Français (France)
  • Français (Canada)
  • Hrvatski
  • Italiano
  • Język Polski
  • Srpski
  • Українська

Cognitive Science – New Media – Education

The Barrage in reading and writing
  • Accueil
  • /
  • The Barrage in reading and writing
  1. Accueil /
  2. Archives /
  3. Vol. 3 No 2 (2017) /
  4. Research reports

The Barrage in reading and writing

Auteurs

  • Sara Pellegrini International Itard Study Center, Chiaravalle, Lexiplus Start Up, Civitanova Marche

DOI :

https://doi.org/10.12775/CSNME.2017.012

Mots-clés

Barrage, lateralization, visualization and sequencing

Résumé

Training can be organized to spread fluidity according to an ecological pattern of training. This could help to spread the cognitive exercise, orient the visualization in self-learning so that the operative directionality of the readingwriting can allow the activation of strategies, the automatization of the directionality that involves disconfort in the performance, to relaunch the cognitive, organizational potentialities and planning.

Références

Chiarenza, G. A. (2008), Le disprassie dello sviluppo e i disturbi motori associati, Amsterdam: Suyi.

Crispiani, P. (2016), The Crispiani Method. Clinic of dyslexia and Dyspraxia, Parma: Junior.

Crispiani P.- Pellegrini S. (2016), Le vie della pedagogia. Tra linguaggi ambiente e tecnologie, Macerata:EUM.

Crispiani P. - Capparucci L. (2009), La letto-scrittura. Azione 8 – I Barrages, Bergamo: Junior, ISBN: 978- 88-8434-424-7.

Crispiani P. - Pellegrini S. (2006), Dislessia-Disgrafia. Azione 7 – I Barrages, Bergamo: Junior, ISBN: 88-8434-248-1.

Kapoula Z. – Bucci M. P.- Jurion F.- Ayoun J.- Afkhami F. – Bremond Gignac D. (2007), Evidence for frequent divergence impairment in French dyslexic children: deficit of convergence relaxation or of divergence per se? “Graefe’s Archive for Clinical and Experimental Ophthalmology”, 245, pp. 931-6.

Kapoula Z. – Stein J (2012), Visual aspects of Dyslexia, Oxford: OXFORD UNIVERSITY PRESS. ISBN: 978-0- 19-958981-4.

Nicolson R. I. & Fawcett A. J. (2007), Procedural learning difficulties: reuniting the developmental disorders? “Trends in Neuroscience”, 30, pp. 135-41.

Muzio M., Meda S. (2009). Per raggiungere il tuo flow, Milano: RED.

Pellegrini, S. (2016), Technology enhanced learnng for specific learnings disorders, in D. Sieminiecka (ed), Nee technologies in education and Communication, Torun: NCU, pp. 255 – 267.

Pellegrini, S. (2014), Giochi ed artefatti oggettuali ludici per l’attivazione delle funzioni prassico-motorie fluide e sequenziali, in Sidoti E. (ed), Dentro la dislessia, Bergamo: Junior, pp. 221-238. ISBN 978-88-8434-708-4

Pellegrini, S. (2013), The relationship between learning and technology in Human Formation, (a cura di) Ramik Mazewska I. et Zolkoska T., Special education: learning, education and rehabilitation, Szczecin (PL): Uniwersytet Szczecinski, pp. 36-42. ISBN 978-83-64277-05-4.

Pellegrini S. (2006), Disturbi specifici di apprendimento e trattamento educativo, in Serio N., Moliterni P. (ed.), Qualità della didattica, qualità dell’integrazione. Dal dire al fare, Vasto: Gulliver, pp. 202-217. ISBN/ISSN: 88-6013014-X.

Pellegrini, S. (2004), E. Morin e l’educazione complessa, in Annali della Facoltà di scienze della formazione I. 1., Macerata:Università degli Studi di Macerata, pp. 97-116. ISBN 88-8147-416-6.

Sabbadini, L. (2013). Disturbi specifici del linguaggio, disprassie e funzioni esecutive, Milano: Springer.

Cognitive Science – New Media – Education

Téléchargements

  • PDF (English)

Publiée

2018-06-27

Comment citer

1.
PELLEGRINI, Sara. The Barrage in reading and writing. Cognitive Science – New Media – Education. Online. 27 juin 2018. Vol. 3, no. 2, pp. 55-64. [Accessed 1 juillet 2025]. DOI 10.12775/CSNME.2017.012.
  • ISO 690
  • ACM
  • ACS
  • APA
  • ABNT
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • MLA
  • Turabian
  • Vancouver
Télécharger la référence bibliographique
  • Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  • BibTeX

Numéro

Vol. 3 No 2 (2017)

Rubrique

Research reports

Stats

Number of views and downloads: 555
Number of citations: 0

Search

Search

Browse

  • Explorer l'Index des auteurs
  • Issue archive

User

User

Numéro courant

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Informations

  • Pour les lecteurs
  • Pour les auteurs
  • Pour les bibliothécaires

Newsletter

Subscribe Unsubscribe

Langue

  • Čeština
  • Deutsch
  • English
  • Español (España)
  • Français (France)
  • Français (Canada)
  • Hrvatski
  • Italiano
  • Język Polski
  • Srpski
  • Українська

Tags

Search using one of provided tags:

Barrage, lateralization, visualization and sequencing
Haut

Akademicka Platforma Czasopism

Najlepsze czasopisma naukowe i akademickie w jednym miejscu

apcz.umk.pl

Partners

  • Akademia Ignatianum w Krakowie
  • Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
  • Fundacja Copernicus na rzecz Rozwoju Badań Naukowych
  • Instytut Historii im. Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
  • Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
  • Instytut Tomistyczny
  • Karmelitański Instytut Duchowości w Krakowie
  • Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Krośnie
  • Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
  • Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Pigonia w Krośnie
  • Polska Fundacja Przemysłu Kosmicznego
  • Polskie Towarzystwo Ekonomiczne
  • Polskie Towarzystwo Ludoznawcze
  • Towarzystwo Miłośników Torunia
  • Towarzystwo Naukowe w Toruniu
  • Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
  • Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
  • Uniwersytet Mikołaja Kopernika
  • Uniwersytet w Białymstoku
  • Uniwersytet Warszawski
  • Wojewódzka Biblioteka Publiczna - Książnica Kopernikańska
  • Wyższe Seminarium Duchowne w Pelplinie / Wydawnictwo Diecezjalne „Bernardinum" w Pelplinie

© 2021- Nicolaus Copernicus University Accessibility statement Shop