FORLIN, F. Hermeneutyka procesu edukacyjnego. Bildung jako kolektywna intencjonalność. Studia Paedagogica Ignatiana, [S. l.], v. 18, p. 41–58, 2016. DOI: 10.12775/SPI.2015.002. Disponível em: https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/SPI.2015.002. Acesso em: 24 kwi. 2024.